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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정영아 (화성벌말초등학교 병설유치원) 이병인 (단국대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제37권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
145 - 183 (39page)
DOI
10.31863/JSE.2021.02.37.1.145

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

유아특수교사와 일반유아교사의 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 협력 경험과 지원요구
정영아 ,  이병인 특수교육논총 2021.02 학술저널

2020

유아특수교사와 일반유아교사의 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 협력 경험과 지원 요구
정영아 특수교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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연구 목적: 본 연구에서는 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 유아특수교사와 일반유아교사의 협력 경험과 이에 대한 지원 요구를 알아보고자 하였다. 연구 방법: 연구 참여자는 공립유치원에서 완전통합학급을 3년 이상 운영한 경험이 있는 일반유아교사 및 유아특수교사 각각 2명, 총 4명을 대상으로 심층면담을 실시하여 면담자료를 전사하였다. 이를 유목화한 자료를 통해 협력의 경험에서는 2개의 상위범주, 5개의 하위범주, 30개의 주요 내용과 지원요구에 대해서는 1개의 상위범주, 2개의 하위범주, 15개의 주요 내용을 도출하였다. 연구 결과: 유아특수교사와 일반유아교사는 완전통합학급을 함께 운영하며 처음에는 완전통합교육에 대한 낯설고 불안한 정서를 경험하였으나 양측 교사가 함께 협력을 하는 과정을 통해 점점 하나가 되어가는 긍정적인 경험을 하였다. 또한 유아특수교사와 일반유아교사는 협력 과정에서 다양한 어려움을 경험하였고 이를 해결하기 위한 방법을 모색하였고 보다 효과적인 완전통합학급 운영을 위한 더 많은 서로의 노력과 적절한 지원이 필요함을 인식하였다. 결론: 본 연구는 공립유치원 완전통합학급 운영에 대한 유아특수교사와 일반유아교사의 협력 경험과 지원요구를 살펴봄으로써 향후 공립유치원 완전통합학급 운영을 위한 협력 및 지원 방안을 마련하는데 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
#특수교육대상유아 #통합교육 #완전통합교육 #완전통합학급 #협력 #개별화가족지원계획 #개별화교육계획 #Young children with special needs #inclusion #full inclusion #full inclusive classroom #collaboration #IFSP #IEP

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (38)

참고문헌 신청
강경숙 / 2001 / 특수학급 운영과 통합교육 / 국립특수교육원 google schola 강유미 / 2008 / 초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사 간 통합교육을 위한 협력실태 및 개선방안 google schola 교육부 / 2013 / 제4차 특수교육발전 4개년 계획(’13~’17) / 교육부 google schola 교육부 / 2017 / 제5차 특수교육발전 5개년 계획(’18~’22) / 교육부 google schola 교육부 / 2020 / 2020 특수교육통계 / 교육부 google schola

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