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저자정보
김화수 (대구대학교) 이지우 (동아대학교) 김미지 (대구대학교) 이후인 (대구대학교) 장은영 (대구대학교)
저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제29권 제2호
발행연도
2020.4
수록면
179 - 190 (12page)
DOI
10.15724/jslhd.2020.29.2.179

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목적 : 본 연구는 담화표지를 사용한 대화 듣기에서 지적장애성인의 추론 및 사실적 질문 이해 능력을 알아보는 것이 목적이다. 방법 : 연구에 참여한 대상자는 지적장애성인 15명(언어연령 10세-5명, 11세-5명, 12세-5명), 언어연령을 일치시킨 일반아동 15명(언어연령 10세-5명, 11세-5명, 12세-5명) 전체 30명을 대상으로 하였다. 4가지 유형의 담화표지어가 포함된 4가지 상황(전화, 학교, 일상, 가정)에서 일어나는 대화를 듣고 추론적 질문, 사실적 질문에 대한 검사를 실시하였다. 결과 : 첫째, 담화표지에 따른 듣기 이해 검사에서 추론적 질문과 사실적 질문 모두에서 일반아동집단에 비해 지적장애성인 집단이 점수가 낮게 나타났다, 둘째, 연령별 담화표지에 따른 듣기이해 검사 결과, 두 집단 모두 연령이 증가할수록 추론과 사실 대화듣기 능력이 증가하였다. 셋째, 담화표지 하위항목별(첨가, 대조, 원인/결과, 시간) 차이를 분석한 결과, 지적장애 집단과 일반아동 집단 모두 사실질문 보다 추론적 질문에서 평균이 낮게 나타났으며 특히, 지적장애 집단의 추론적 질문 중 대조 영역에서 가장 낮은 점수를 나타냈다. 넷째, 담화표지 상황별(전화, 학교, 일상, 가정) 집단 간 차이를 분석한 결과, 두 집단 모두 추론질문에서 상황별로 유의한 차이를 나타내었으며 전화 상황에서 두 집단 모두 평균이 가장 높게 나타났다. 결론: 이러한 결과에 따르면 지적장애인은 연령이 증가함에 따라 사실적 대화 듣기 능력, 추론적 대화 듣기 능력이 지속적으로 향상되므로 꾸준한 교육의 필요성을 시사한다고 볼 수 있다.
#Intellectual disability adult #Discourse markers #Pragmatic listening #Inferential question #Literal question #지적장애성인 #담화표지 #화용적 듣기 #사실적 질문 #추론적 질문

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (65)

참고문헌 신청
안혜신 / 2019 / 발달장애 성인을 대상으로 한 사회성 기술 중재의 연구 동향 및 향후 과제 고찰 / 지적장애연구 21(3):155~182 dbpia 안주호 / 2010 / 축약형 담화표지 “좀”에 대한 연구 / 국제언어문학 (22):99~118 dbpia 배경란 / 2012 / 작업기억훈련 프로그램이 지적장애 아동의 듣기이해 수행에 미치는 영향 google schola Bae, S. Y. / 1996 / Language development of Korean children / The Journal of the Korean Society of Phoniatrics and Logotedics 7(1):98~105 google schola Bernicot, J. / 2007 / Nonliteral language forms in children: In what order are they acquired in pragmatics and metapragmatics? / Journal of Pragmatics 39(12):2115~2132 google schola

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