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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제12권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
337 - 356 (20page)

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본 연구는 초등학교 5학년 학습장애 위험군 학생들의 추론적 이해 하위 유형별 특성을 확인하는데 있다. 이를 위하여 5개 시도 초등학교 5학년 460명 대상으로 학습장애 선별검사 및 표준화된 ㄹ국어영역 학업성취도 평가를 통하여 일반학생과 학습장애 위험군 학생을 분류하고, 일반학생과 학습장애 위험군 학생을 대상으로 추론적 이해 검사를 실시였다. 본 연구에서는 학습장애 위험군 학생들의 추론적 이해의 특성을 하위유형으로 분류하여, 심도 있게 분석하고자 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 잠재프로파일 분석 결과 최종적으로 다섯 개(집단1∼5)의 잠재집단이 도출되었으며, 다섯 개의 잠재집단 가운데 학습장애 위험군 학생은 총 세 개의 다른 유형에 분포하고 있었다. 구체적으로 전반적으로 추론의 결함을 보이는 집단부터 어휘 의미 추론에서 집중적인 지도가 필요한 집단, 사전지식 활성화와 같은 정교화 추론에서 지도가 필요한 집단으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 대한 논의 및 제언을 제시하였다.
#Students at risk for Learning Difficulties #Inferential Comprehension #Latent Profile Analysis

목차

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참고문헌 (41)

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김경선 / 2013 / 읽기장애 위험아동의 읽기이해력 발달 특성에 관한 연구 / 특수교육학연구 48(3):207~225 google schola 김동일 / 2012 / 학습장애 선별검사 / 학지사 google schola 김동일 / 2003 / ACCENT 개발 최종보고서 : 국어영역 google schola 김동일 / 2016 / 학습장애아동의 이해와 교육(DSM-5에 기반한) / 학지사 google schola 김동일 / 2019 / 잠재계층분석을 활용한 초등학교 6학년 학생들의 어휘 및 읽기이해력 분석 / 특수교육교과교육연구 12(1):27~44 dbpia

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