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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제47권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
153 - 170 (18page)

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The aims of this study are to develop a TPACK (Technological Pedagogic Content Knowledge) basedSTEAM program using 3D printers under the theme of the digestive system in the “structural and function of our body” unit and to see the impact of elementary school students on their academic achivement, scientific process skills and scientific attitudes. The study was conducted on 29 experimental and comparative groups among fifth graders of O elementary school in the J city. The experimental group applied TPACK-based STEAM programs to produce output using 3D printers, and the comparative group applied the program with the same topic developed around the textbook. As a result of the application of the program, in the areas of measurement and prediction among scientific process skills, the experimental group appeared to be a significant improvement over the comparative group. And experimental groups in the areas of curiosity, criticality, cooperation, spontaneity, persistence and creativity among scientific attitudes were significantly improved over comparison group and the satisfaction level of the experimental group studied with STEAM program was higher. However, there was nosignificant difference between the experimental and comparative groups in students’ academic achivement. As a result of these studies, the program developed in this study is believed to have led to learner-oriented learning, primarily from teacher knowledge transfer, and helped students to improve their interest in science. In addition, the use of developed programs was an opportunity for students to utilize the technology in education, which was noted in the era of the Fourth Industrial Revolution, and it is thought to have been an effective program to improve the scientific process skills, scientific problem solving ability, scientific thinking ability and communication skills that are presented as key competences with science. Therefore, there will be a need for continued research to develop and apply programs based on TPACK in other learning topics in the“ structure and function of our body” unit, and in other learning activities in elementary science.
#J6

목차

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참고문헌 (44)

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강진기 / 2017 / 초등영재를 위한 3D프린팅 활용 융합인재교육프로그램이 융합인재소양 및 창의적 문제해결력에 미치는 효과 google schola 고영욱 / 2014 / 수학기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램 구안 및 적용 google schola 고은혁 / 2015 / 초등과학 생태계 학습을 위한 자연놀이 활용 STEAM 프로그램의 개발 및 적용 효과 / 생물교육 43(4):368~380 dbpia 공준호 / 2017 / ‘뼈와 근육’을 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등학생들의 기초 탐구 능력 및 과학적 태도에 미치는 효과 / 생물교육 45(3):344~354 dbpia 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 google schola

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