예비 초등교사의 테크놀로지 교수학적 내용지식을 향상하기 위한 프로그램의 개발 및 적용

홍승호; 최영미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 홍승호 최영미

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제38권 제2호

발행연도: 2019.1

수록면: 287 - 304 (18page)

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Teaching with technology has been widespread in practical classroom settings, and increased the needs to enhance pre-service teachers’ capability with a variety of technologies. The purpose of this study is focused on designing and implementing a training program to develop pre-service teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge(TPACK) which promotes them use technologies tactically in integrated science classes. Based on the theoretical framework of TPACK and Practitioner’s Guide to TPACK, the authors developed ten periods of lessons comprised instructional skills in elementary science education. Subsequently, the program was applied into a teacher trainee course in Korea. The results of this study indicate that the TPACK training program for pre-service teachers significantly influenced on attitude toward convergence, TPACK, and science teaching efficacy of the engaged participants. The developed program, meanwhile, caused a significant TPACK improvement of female participants of the teachers college more effectively. Furthermore, it mitigated the gap between science and humanity tracks coming from their high schools. Consequently, there are possibilities to improve pre-service teachers’ teaching strategies for integrated classes, if they have opportunities to review the comprehensibility of technological, pedagogical, content knowledge, and intersected areas with metacognitive perspectives.

참고문헌 (47)

참고문헌 신청

Archambault, L. / 2009 / Examining TPACK among K-12 online distance educators in the United States / Comtemporary Issues in Technology and Teacher Education 9(1):71~88

Blazar, D. / 2017 / Teacher and teaching effects on students’ attitudes and behaviors / Educational Evaluation and Policy Analysis 39(1):146~170

Chai, C. S. / 2010 / Facilitating preservice teachers’ development of technological, pedagogical, and content knowledge(TPACK) / Educational Technology & Society 13(4):63~73

최은선 / 2017 / 프로그래밍 기반 수업이 과학교사의 TPACK에 대한 인식에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 37(4):693~703

최숙영 / 2015 / 중등 예비과학교사의 STEAM 수업 시연에 대한 사례 연구 / 한국과학교육학회지 35(4):665~676

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이 논문의 저자 정보

홍승호

소속기관 제주대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 23 이용수 347

최영미

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

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