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자료유형
학술저널
저자정보
양주희 (한국예술종합학교)
저널정보
한국문화산업학회 문화산업연구 문화산업연구 제19권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
47 - 54 (8page)
DOI
10.35174/JKCI.2019.09.19.3.47

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본 연구는 Halprin의 HLAP 방법론을 적용하여 예술교육 프로그램을 개발하고, 이 교육 프로그램의 주요한 구성요소인 ‘상상력·의사소통능력·자아탄력성’에 대한 프로그램의 매커니즘을 제시 개발하는데 초점을 두고 있다. 상상력·의사소통능력·자아탄력성을 위한 선행연구와 문헌을 토대로 무용 교육 전문가, 표현예술 교육가, 동작중심 표현예술 교육전문가 3인과 함께 프로그램을 구성하였다. 프로그램에는 Halprin의 HLAP 방법론의 요소들을 적용하고 전체의 틀을 5단계, 즉 발견하기, 직면하기, 해소하기, 변화하기, 성장하기 단계에 걸쳐 진행되도록 프로그램을 구성하였다. 따라서, 본 연구에서 이와 같은 연구방법과 절차를 통하여 도출된 결론은 다음과 같다.
본 연구는 예술교육 프로그램의 필요성과 구성의 객관적 의미를 부각시키는 것으로 HLAP 방법론 적용의 예술교육 프로그램이 교육 현장에서 확대적용이 가능한 교육프로그램임을 입증한 것에 의미를 낳고 있다.
#HLAP #예술 #교육 프로그램 #상상력 #의사소통능력 #자아탄력성 #Art #Education program #Imagination #Communication ability #Resilience

목차

I. 서론
II. HLAP의 일반적 개념
III. 연구 설계
IV. 상상력, 의사소통능력, 자아탄력성에 대한 예술 교육프로그램 개발
V. 결론
참고문헌

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