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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제38권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
102 - 110 (9page)

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The purpose of this study was to explore the effect of creative problem solving, science academic achievement, inquiry ability, scientific attitude of students using the Creative Nature Game Learning Program. Sharing Nature used a playful and inspirational teaching strategy named Flow learning that is based on universal principles of how people learn. It provides a simple, natural framework that sequences creative nature games. Through playful games that awaken the students' curiosity and enthusiasm, learning becomes fun, immediate, and dynamic, instead of static and secondhand. To examine the effect of the Creative Nature Game Learning Program this learning tool was applied to elementary science curriculum, and an experimental group and a control group were selected from 4th graders at elementary school A located in Icheon city, Gyeong-gi province. The results of this study showed statistically significant effects on creative problem solving, science academic achievement, inquiry ability, scientific attitude of students than typical instruction. Thus the Creative Nature Game Learning Program was useful to develop the elementary school student's creative problem solving, science academic achievement, inquiry ability, scientific attitude and needs to be widely applied to science education.
#Creative Nature Game Learning Program #creative problem solving #science academic achievement #inquiry ability #scientific attitude #science instruction

목차

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참고문헌 (27)

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Cornell,J.B. / 1979 / Sharing Nature with Children 자연체험 / 우리교육 google schola 강호감 / 2007 / 제7차 초중등 교육과정에서 타 교과에 나타나는 생물 관련 내용의 분석 / 생물교육 35 (1) : 117 ~ 133 google schola 강호감 / 2008 / 초등과학교육론 / 교육과학사 google schola 강희순 / 2005 / 자연 나눔 학습이 아동의 창의성에 미치는 효과 / 석사 / 부산교육대학교 google schola 교육인적자원부 / 1997 / 초등학교 교육과정 / 교육인적자원부 google schola

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