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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수체육학회 한국특수체육학회지 한국특수체육학회지 제16권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
69 - 89 (21page)

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본 논문은 특수학급에서 교육받고 있는 장애를 가진 학생을 대상으로 이해중심 게임 수업모형을 배드민턴 체육 수업에 적용하여, 배드민턴 기능 및 게임수행능력의 변화와 수업참여행동에 관한 자료를 수집․분석하여 이해중심 게임 수업모형 수업의 효과를 알아보는데 목적이 있었다. 의정부소재 S고등학교 특수학급에 입급된 7명을 선정하여 중재를 시작 1주전 사전검사를 실시하고, 8주 동안 배드민턴을 지도하고 1주후 사후검사를 실시하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 특수학급의 장애학생 7명을 대상으로 이해중심 게임 수업모형을 적용한 결과 전반적으로 기능수준이 향상하였고, 기능이 낮은 학생의 개선율이 기능이 높은 학생의 개선율보다 높았으며, 그 중에서 업 콘테스트 기술이 많이 개선되었다. 게임수행능력은 수업 후 게임에 전략적으로 참여하는 행동엔 변화가 거의 없었고, 참여 비율은 감소하였다. 수업참여율은 수업초반에서 종반까지 일관성 있게 높은 참여율을 보였다.
#이해중심수업모형 #신체홛동지도법 #Teaching Games for Understanding Model #TGfU Model) #Instructional Model for Physical Education

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