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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2010.9
- 수록면
- 23 - 39 (17page)
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좋은 수업은 학생에게 의미 있는 경험을 주는 수업이며, 이 때 의미 있는 경험은 수업 내용의 이해를 전제로한다. 그러나 게임수업에서는 게임 내용이 복잡하고, 충분한 시·공간 및 시설 등이 부족하며, 무엇보다, 학생들을 게임에 충분히 참여시키는데 어려움이 있다. 영역형 게임은 다른 게임들에 비해 이러한 문제가 심각하다. 따라서 영역형 게임수업에서 교사는 이러한 문제들을 고려하여 수업을 설계해야 한다. 이에, 이 연구에서는 일반 교육학 분야의 이해를 위한 교수전략과 이해중심게임수업의 수업 접근을 기반으로, 첫째, 축구에서 반드시 가르쳐야 하는 핵심내용(패스)을 선정하고, 둘째, 학생의 참여 문제 개선 및 핵심 내용을 반영할 수 있는 변형 게임을 개발하고, 셋째, 학생의 반성적 학습을 독려할 수 있는 학습활동을 설계하여 실천하였다. 이를 통해, 게임을 이해하는 과정 및 결과를 확인하고, 영역형 게임의 이해를 위한 수업전략을 제안하고자 하였다. 연구 결과, 이해의 과정은 패스의 필요성 인식 및 생각하는 플레이의 실천으로 나타났으며, 이해의 결과는 협동적 팀플레이 및 개념적 지식 형성으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로, 영역형 게임의 수업전략을 제안하였다.
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