지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.6
- 수록면
- 243 - 272 (30page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 초등학교 축구형 게임수업의 이해중심적 접근을 위한 수정모형을 착안하고, 수업실천을 통해 착안된 모형의 효과를 검토함으로써 현장지향적인 수정모형을 개발하는데 목적이 있다. 이에 2011년 1월부터 10월까지 6학년을 대상으로 Kemmis & McTaggart(2000)의 ``나선형의 자기반성적 사이클``을 변형한 실행연구를 수행하였다. 자료의 수집 및 분석은 Spardley(1979, 1980)가 제안한 ``발전식 연구 단계``에 의해 영역분석, 분류분석, 성분분석을 순차적으로 진행하였고, 연구자 반성일지, 수업관찰 포토에세이, 심층 면담, 집단 면담 및 토론, 학생기록물, 전문가협의회 및 문헌 자료를 수집하였다. 연구 결과, ``반성적 순환모형``은 게임규칙의 이해 및 적용 능력 증진, 전술지식의 향상, 스포츠맨십의 내면화와 팀워크 형성 등 게임의 성격 및 구조를 이해하는데 매우 효과적인 모형으로 확인되었다. 그러나 본 수정모형은 기초기능이나 골결정력 향상에는 뚜렷한 가시적인 성과를 보이지는 않았으며, 성공적인 모형 적용을 위해서는 효율적인 수업 운영의 구조가 중요한 것으로 드러났다. 따라서 학교현장의 게임지도 시 게임의 성격 및 구조 이해를 위한 이해중심적인 접근이요구되며, 교사는 자신의 수업에 맞는 수정모형의 개발 및 적용을 위한 적극적인 시도와 노력이 요구된다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-692-002805122