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논문 기본 정보

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저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제7권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
291 - 317 (27page)

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본 연구는 각 유치원이 자체적으로 기관 운영을 평가할 수 있는 척도를 개발하고자 하였다. 선행연구들이 개발한 척도는 주로 국가 및 지역교육청 차원에서 일괄적으로 평가할 수 있는 평가 척도였기 때문에 본 연구에서는 이러한 평가 유형을 지양하며, 각 유치원이 자체적으로 기관 운영을 평가하고 그 결과를 기초로 기관의 교육력을 높이는데 활용될 수 있는 평가 준거와 척도를 개발하고자 했다. 본 연구에서 개발된 유치원 평가 준거는 교육과정, 시설설비 및 운영관리, 지원체제 등 세 가지 평가준거와 9개의 평가 영역, 이에 따른 48개 평가 요소로 구성되어 있다. 유치원 설립 형태에 따라 이 평가 척도의 평가 준거별 중요도의 차이를 분석하였다. 연구 결과에 의하면 지원체제 영역이 가장 높게 평가되었고, 그 다음으로 교육과정 영역, 시설설비 및 운영관리 영역 순으로 나타났다. 추후 연구에서는 평가자의 대상의 범위를 확대하여 유치원에 근무하고 있는 교사, 원감, 원장을 대상으로 평가를 실시하고, 유치원의 운영 실태를 분석함으로써 기관 운영의 질적 수준을 높일 수 있는 평가 척도로 일반화시킬 연구가 이루어져야 할 것이다.

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