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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제18권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
243 - 268 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

도식화 전략 교수가 자폐성 장애 학생의 수학 문장제 문제 해결 수행에 미치는 효과
서은지 특수교육학과 2016.01 학위논문
도식화전략 교수가 자폐성장애 학생의 수학 문장제 문제 해결 수행에 미치는 효과
서은지 ,  김은경 ,  노승림 특수아동교육연구 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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연구목적: 이 연구에서는 도식화 전략 교수가 자폐성 장애 초등학생의 수학 문장제 문제 해결 수행에 미치는 효과를 알아보았다. 연구방법: 초등학교 특수학급에 재학 중인 자폐성 장애 학생 2명을 대상으로 대상자간 중다간헐기초선 설계를 사용하였다. 연구대상자들의 학년 수준에 맞는 수학 문장제 문제를 이용하여 도식화 전략을 활용하도록 교수하였고, 연구는 기초선-중재-유지 순서로 주 3-4회 개별 치료실에서 실시하였다. 중재는 회기별로 도식화전략 교수, 형성 평가, 총괄 평가 순서로 이루어졌으며, 연구 대상자들의 수학 문장제 문제 해결 수준의 변화는 그래프로 제시하고 시각적으로 분석하였다. 연구결과: 도식화 전략 교수를 통한 수학 문장제 문제 해결 수행 수준은 대상 학생 2명 모두 향상되었고, 중재 종료 후에도 유지되었다. 결론: 이 연구의 결과는 도식화 전략 교수를 활용한 수학 문장제 문제 해결 교수가 시각적 학습자라고 불리는 자폐성 장애 학생들에게 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 또한 도식화 전략 교수가 언어의 의미적 이해에 어려움이 있는 자폐성 장애 아동에게 효과적이며 도움이 된다는 점을 시사한다.
#문장제 문제 #수학 #도식화 전략 #자폐성 장애 #word-problem #math #schema-based strategy #autism spectrum disorder

목차

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참고문헌 (49)

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Akmanoglu, N. / 2004 / Teaching pointing to numerals to individuals with autism using simultaneous prompting / Education and Training in Developmental Disabilities 39(4):326~336 google schola 방명애 / 2000 / 자폐아동의 인지특성과 교수전략 / 정서·학습장애연구 16(1):139~157 google schola 배정아 / 2001 / 도식기반 인지-초인지 전략 교수를 통한 수학 문장제 문제 수행 효과 연구 / 특수교육연구 36(2):1~20 google schola Browder, D. M. / 2003 / Evidenced-based practices for students with severe disabilities and the requirement for accountability in"No Child Left Behind" / The Journal of Special Education 37(3):157~163 google schola 조선구 / 2009 / 스토리맵을 활용한 동화 읽기가 자폐성 장애 아동의 회상능력에 미치는 효과 / 심리행동연구 1(1):1~19 google schola

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