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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최소윤 (금모래초등학교) 이희연 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제40권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
299 - 320 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

직접교수법(Direct Instruction)을 활용한 수학지도가 자폐성장애 학생의 수와 연산 능력에 미치는 영향
최소윤 ,  이희연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020.01 학술저널

2019

직접교수법을 활용한 수학지도가 자폐성 장애학생의 수와 연산 능력에 미치는 효과
최소윤 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 직접교수법을 활용한 수학지도가 자폐성장애 학생의 수와 연산 능력에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 연구 참가자는 초등학교에 재학 중인 4~5학년 자폐성장애 학생 3명이었으며, 연구방법은 단일대상연구 중 대상자간 중다간헐기초선설계를 적용하였다. 중재 도구는 2015 개정 특수교육 교육과정 기본교육과정 수학과 수와 연산 영역의 성취기준을 기반으로 직접교수법(DI)의 원리를 적용한 수학프로그램을 사용하였다. 중재의 효과를 살펴보기 위해 중재기간 동안 매 회기 학습 진전도 검사를 실시하였고, 중재 단계별 형성평가를 실시하여 다음 단계로의 전이 여부를 결정하였다. 또한 중재의 효과가 유지되는지 조사하기 위해 중재 종료 2주 후 유지 효과를 살펴보았다. 연구결과, 직접교수법을 활용한 수학지도는 자폐성장애 학생의 수와 연산 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#직접교수법 #수학 지도 #수와 연산 #자폐성장애

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