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본 연구는 이야기 다시말하기(story-retelling) 과제를 통해 말더듬 정도가 심한 학령기 아동들의 이야기 특성을 문법적 지표와 결속표지를 중심으로 알아보고자 하였다. 연구대상은 초등 1～3학년 사이의 심한 정도의 말더듬 아동 10명과 성별과 생활연령을 맞춘 정상 아동 10명으로 하였다. 연구 결과는 첫째, 말더듬 아동 집단과 정상 아동 집단 간 C-unit수에서는 유의미한 차이가 없었으나, C-unit당 평균 어절 수에서는 정상 아동 집단(M=10.20, SD=2.20)보다 말더듬 아동 집단(M=8.05, SD=1.59)이 유의미하게 낮게 나타났다. 총 종속절 사용률은 말더듬 아동 집단이 47.17%(SD=19.01)로 정상 아동 집단 74.10%(SD=18.02)보다 유의미하게 낮게 나타났다. 종속절 하위 영역 중에서는 부사절 사용률이 유의미하게 낮게 나타났다. 둘째, 총 결속표지 수는 말더듬 아동 집단(M=13.50, SD=4.09)이 정상 아동 집단(M=21.0, SD=6.03)보다 유의미하게 낮게 나타났다. 적절한 결속표지 수 또한 말더듬 아동 집단이 정상 아동 집단보다 유의미하게 낮게 나타났으며, 부적절한 결속표지는 정상 아동 집단 보다 높게 나타났다. 이러한 결과들을 고려해 볼 때 심한 말더듬 아동들은 문장의 길이를 짧게 표현하는 경향이 있으며, 문장을 짧게 표현한다는 자체는 말을 더듬을 상황 자체를 회피하는 것으로 사료된다.
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