이야기 산출 과제에서 5세, 7세, 9세 아동의 접속표지 사용 특성 비교

진옥희; 최예린

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자료유형: 학술저널

저자정보: 진옥희 최예린

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제18권 제1호

발행연도: 2009.1

수록면: 17 - 35 (19page)

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본 연구는 자연스러운 자발화 상황에서 연령별로 접속표지의 사용 특성을 살펴보고자 하였다. 5, 7, 9세 정상아동을 대상으로 ‘이야기 다시 말하기’와 ‘개인사적 이야기’의 두 과제를 실시하였다. 연구의 결과는 첫째, 연령별 접속부사의 총 사용수에서 유의한 차이가 없었으며, 연결어미 총 사용수에서는 5세집단이 7세집단과 9세집단보다 유의하게 적었다. 전체문장수도 5세집단이 9세집단보다 유의하게 적었다. 둘째, 연령별 접속부사와 연결어미의 총 사용률에서 접속부사의 총 사용률에서는 유의한 차이가 없었으며, 연결어미의 총 사용률에서는 5세집단이 9세집단보다 유의하게 적었다. 셋째, 연령별 접속부사 개별유형에 따른 사용률에서는 ‘하지만’의 유형에서 5세집단이 9세집단보다 유의하게 적었으며 다른 유형에서는 유의한 차이가 없었다. 연령별 연결어미 개별유형에 따른 사용률에서는 ‘-는데’의 유형에서 5세집단이 7세집단보다 유의하게 적었으며, ‘-지만’의 유형은 5세집단이 9세집단보다 유의하게 적었다. 그 외의 연결어미 개별유형에 따른 사용률에는 유의한 차이가 없었다. 전체적인 접속표지 분석에서 세 집단 모두 주로 사용하는 접속부사와 연결어미가 너무 단조로우며 연령이 낮을수록 사용하는 유형이 더 적은 것으로 나타났다. 그리고 세 집단 모두 접속부사보다는 연결어미를 훨씬 더 많이 사용하고 있으며, 그 차이는 연령이 증가할수록 더 심화되고 있다. 이와 같은 경향은 연령이 증가할수록 문장이 길어짐에 따라 접속부사 대신 접속어미를 더 많이 사용하게 되는 것이라고 생각해 볼 수 있다. 이러한 결과는 아동들의 우리말 접속표지 사용 특성 전반을 이해하는데 도움이 되고 접속표지 사용에 대한 기초 자료를 제공할 수 있다고 사료된다.

A conjunction shows the relationship between a word and phrase or between sentences. It creates a logical connection between a pair of sentences and reveals the relationship in terms of meaning. There are four types of conjunctions; connective endings, conjunctive adverbs, coordinating conjunctions, and transitional phrases. These conjunctions enable people to extend sentences and create correct sentences by smoothly connecting a pair of clauses. However, the use of a conjunction without a specific purpose can cause a misunderstanding in terms of the relationship between the two sentences and can make a paragraph look awkward.Conjunctions affect children with language disorders or learning disabilities, and children who cannot properly understand the use of conjunctions usually show low performance results in reading and comprehension.Based on this significant point, the purpose of this study was to examine the characteristic use of conjunctions by normal children, ages five, seven, and nine, in a free-speaking environment using two tasks: story retelling and telling personal stories.In the results of the study, there were no significant differences in the use of conjunctive adverbs by age, but the five-year-olds used significantly fewer connective endings, than the seven and nine-year-olds. The five-year-olds also used fewer whole sentences than the nine-year-olds.Second, there was no significant difference in the use ratio of conjunctive adverbs and connective endings from the use ratio of conjunctive adverbs; the five-year-olds used fewer connective endings than the nine-year olds.Third, in the use ratio of conjunctive adverbs by individual types, the five-year-olds used the word ‘but’ less frequently than the nine-year-olds, but there was no significant difference in the use of the other conjunctive adverbs.Regarding the use ratio of different connective endings by age, depending on individual kinds, the five-year-olds used the words ‘and so’ significantly less frequently than the seven-year-olds, and the word ‘though’ significantly less frequently than the nine-year-olds. There was no significant difference in the use ratio of connective endings by individual kinds in other cases.As a whole, the analysis of the conjunctions shows that the conjunctive adverbs and connective endings mainly used by three groups are relatively simple and that the younger children are, the fewer types of conjunctions they use. All three groups used more connective endings than conjunctive adverbs, and the difference increased as the children got older.This trend may suggest that children use connective endings more frequently than conjunctive adverbs because the sentences they use get longer as they get older. The results of this analysis may aid future researchers in generally understanding the characteristic use of Korean conjunctions by children.

#conjunctions #이야기 산출 #Narrative production #연결어미 #접속부사 #접속표지 #conjunctive adverbs #connective endings

참고문헌 (36)

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1. [학위논문] - 고우정 / 2003 / 3-5세 유아의 접속표지 발달 / 석사 / 대구대학교 대학원

2. [학위논문] - 곽미영 / 2006 / 스토리 맵을 활용한 프로그램이 언어장애아동의 이야기 산출능력에 미치는효과 / 석사 / 대구대학교 대학원

3. [학술지(정기간행물)] - 권유진 / 2006 / 이야기 다시말하기(story-retelling) 과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기 능력 / 언어청각장애연구 11 (2) : 72 ~ 89

4. [학술지(정기간행물)] - 권유진 / 2006 / 이야기 만들기(story generation)과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기구성 능력 / 언어치료연구 15 (3) : 115 ~ 126

5. [학위논문] - 김구동 / 2004 / 쓰기 능력 신장을 위한 접속어 지도 방안 연구 / 석사 / 춘천교육대학교 대학원

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반 TOP 10% 사회과학 > 교육학 TOP 10%

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