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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조민지 (경기도교육연구원) 김병찬 (경희대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第41卷 第1號
발행연도
2023.4
수록면
345 - 375 (31page)
DOI
10.22553/keas.2023.41.1.345

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본 연구의 목적은 학교 내 교육활동에서 발휘하는 교사리더십 수준을 진단하기 위한 도구를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위해 교사리더십의 개념과 구성요인들을 탐색하고, 이를 기초로 교사리더십 진단을 위한 문항을 개발하였다. 먼저 문헌분석을 통해 교사리더십의 개념과 요소, 특징 등을 탐색하였고, 교사리더십 진단도구의 구성요인을 토대로 교사리더십을 진단하기 위한 구체적인 행동과 인식에 대한 문항을 구성하였다. 전문가 검토를 통해 문항을 일부 수정한 후 예비조사와 본조사를 실시하였다. 예비조사는 163명, 본조사는 362명이 응답하였으며, 문항분석과 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석을 통해 타당도를 검증하였다. 최종적으로 교사리더십 의식, 교사리더십 역량, 교사리더십 발휘 속성 등의 3영역, 12개의 하위요소, 55개의 진단 문항으로 구성된 교사리더십 진단도구를 개발하였으며, 본 연구의 의의에 대해 논의하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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