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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제26권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
111 - 132 (22page)

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본 연구는 교육개혁과 교육의 질 제고를 위해 교사리더십이 필요하다는 논의가 지속되고 있는 가운데 교사학습공동체에서의 교사리더십 개발 방안 탐색을 목적으로 한다. 이를 위해 먼저 국내외에서 활발히 이루어지고 있는 교사학습공동체, 교사리더십, 그리고 교사학습공동체에서의 교사리더십 개발관련 선행연구들을 고찰하고, Cooper 등이 제안한 다차원 정책분석 모형을 토대로 교사학습공동체에서의 교사리더십 개발 방안들을 다각적인 측면에서 분석, 진단하고 실효성 있는 방안들을 제시하고자 한다. 본 연구를 통해 도출된 교사학습공동체에서의 교사리더십 개발 방안들을 살펴보면, 규범적 차원에서 교사리더십이 추구해야할 가치는 공동체성, 주도성, 전문성이며, 구조적 차원에서는 민주적 거버넌스로의 전환, 교육과정의 자율화, 교사 양성 및 연수 시스템의 재구조화를 제안한다. 그리고 구성적 차원에서는 교육행정 당국의 민주적 의사결정시스템 구축, 학교장의 분산적 리더십 실행, 교사의 전문적 역량 개발과 교육개혁에 대한 목소리 내기를 제안한다. 끝으로, 기술적 차원에서는 교육활동에 대한 반성적 성찰과 내적 책무성 강화, 인간관계 기술 개발 등을 제안한다.
#teacher learning communities #teacher leadership #Multi-dimensional policy analysis model

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참고문헌 (58)

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김병찬 / 2015 / 교사리더십 개념 모형 구안 연구 / 한국교원교육연구 32(1):339~370 dbpia 김성열 / 2018 / 학교장의 직무수행과 리더십 : 지향과 현실, 그리고 과제 / 2018년 한국교육행정학회 연차학술대회 자료집 google schola 김영태 / 1999 / 교사 지도성 탐색 / 창지사 google schola 김종원 / 2016 / 자기연구를 통한 교사학습공동체의 리더 역할 성찰 - 학교 안 과학학습공동체 사례를 중심으로 - / 학습자중심교과교육연구 16(5):811~836 google schola 류윤석 / 2009 / 교사리더십 개발 전략 및 지원 과제 탐구 / 교육행정학연구 27(1):281~302 dbpia

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