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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김명은 (한국외국어대학교)
저널정보
리더십학회 리더십연구 리더십연구 제13권 제4호
발행연도
2022.11
수록면
117 - 141 (25page)

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본 연구는 혁신학교에서의 교사리더십을 복잡성원리에 적용하여 탐색해보고자 하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 혁신교육의 특징과 원리, 혁신학교에서의 교사리더십, 복잡성원리를 적용한 혁신학교에서의 교사리더십에 대해 분석하고 탐색적으로 접근하였다. 연구결과, 혁신학교에서 교사리더십은 전통적이고 권위적인 교사리더십과는 방향이 다르며, 혁신학교라는 특성과 부합하는 교사리더십을 복잡성원리에 적용하여보았을 때, 혁신학교에서의 교사리더십의 특성은 민주성, 주체성, 자발성, 상호작용, 변화지향성, 공유중심, 재창조성등으로 나타났다. 또한 혁신학교라는 다양한 상황이 존재하는학습의 장에서의 교사로서의 리더십 발휘는 혼란과 불안정한 상황의 긍정적 피드백, 교사와 학생의 자기조직화 및 공진화를 통한 동반성장과 창발 등 복잡성원리의 특징과 부합하여 적용할 수 있었다. 본 연구에서는 이러한 결과를 통해 다양한 환경변화를 수용하고수업방식의 다양성과 창의성을 중심으로 운영되고 있는 혁신학교에서, 교사리더십을 성공적으로 발휘하기 위한 리더십의 과정을 복잡성 원리를 적용하여 탐색적으로 접근하여 보고, 혁신학교의 교사리더십에 대한 교육적 의미를 도출하기 위하여 혁신학교와 교사리더십이라는 개념간의 관계를 규명하는 원리로 복잡성이론을 제시한다.
#혁신교육 #혁신학교 #교사리더십 #복잡성원리 #Innovation Education #Innovation School #Teacher Leadership #Complexity Principle

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