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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이형빈 (가톨릭관동대학교)
저널정보
교육비평 교육비평 교육비평 제50호
발행연도
2022.11
수록면
207 - 236 (30page)

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이 연구는 Sergiovanni의 ‘도덕적 리더십’이 학교현장에서 구현되는 양상에 대한 사례연구를 통해 학교혁신에 필요한 시사점을 도출였다. 이 연구에서는 모범적인 혁신학교로 널리 알려진 평화중학교의 사례를 연구대상으로 설정하였으며, 학교 고유의 규범과 문화, 학교구성원의 공동체적 관계, 학교의 리더십을 도구적 단일 사례연구 절차에 따라 분석하였다.
연구결과 도덕적 리더십이 구현되는 양상을 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 교사의 학습공동체를 통한 협력적 문화가 도덕적 리더십 형성의 토대가 되었다. 둘째, 교사의 협력적 문화에 학교장의 ‘섬기는 리더십’이 결합되면서 학교의 공동체적 가치와 규범이 형성되었다. 셋째, 학교구성원 모두가 공동체적 가치와 규범에 헌신하는 ‘공동의 리더십’이 형성되었다. 넷째, 공동의 리더십을 토대로 교사 리더십, 학생 리더십이 성장하게 되며 이들을 통해 ‘도덕적 리더십’이 형성되었다.
이러한 사례를 통해 얻을 수 있는 시사점은 다음과 같다. 첫째, ‘도덕적 리더십’은 학교장 개인의 역량만이 아닌 학교구성원들이 함께 만드는 학교공동체의 규범과 문화에 의해 형성될 수 있다. 둘째, ‘도덕적 리더십’이 형성된 학교에서는 교사 리더십과 학생 리더십이 함께 형성되며, 이를 통해 ‘좋은 교장’이 나타나기를 기대하는 ‘메시아 신드롬(messiah syndrome)’을 극복할 수 있다. 셋째, 도덕적 리더십이 형성된 학교는 학교구성원의 교체에 좌우되지 않는, 지속가능한 학교혁신을 이루어갈 수 있다.
#도덕적 리더십 #섬기는 리더십 #교사 리더십 #학생 리더십 #moral leadership #servant leadership #teacher leadership #student leadership

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석
Ⅲ. 연구대상 및 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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