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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제28권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
389 - 411 (23page)

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연구목적: 본 연구는 중국 중등학교 교사의 교사리더십에 대한 인식 조사를 통해 중국의 교사리더십 발휘 수준을 진단하고 교사리더십 발휘를 위한 정책적 시사점을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구방법: Katzenmeyer & Moller(2009)의 교사리더십에 관한 학교 실태 조사(TLSS) 질문지를 활용하여 중국 중등교사 253명을 대상으로 교사리더십에 대한 인식을 분석하였다. 연구결과: 교사리더십에 대한 전체적인 인식은 대체로 긍정적으로 나타났다. 교사리더십에 대한 구성요인 중 동료 간 협조관계가 가장 높게 나타났고 다음으로 인정감, 전문성 개발, 긍정적 환경, 자율성, 개방적 의사소통, 의사결정에의 참여의 순으로 나타났다. 결론: 동료 간 협조관계와 긍정적 환경 등에 대한 긍정적인 인식은 교사리더십 발휘에 긍정적인 요인으로 작용할 수 있을 것이다. 다만, 학교관리자가 학교개혁과 발전을 위한 조건으로 공유 리더십(shared leadership)의 필요성을 인식하고 제도적으로 모든 교사들이 적극적으로 리더십을 발휘할 수 있는 학교 여건을 조성해야 할 필요가 있다. 또한, 교사리더십 개발과 발휘를 위한 하나의 방안으로 교사학습공동체 도입이 검토될 수 있다.
#teacher leadership #teacher leadership in China #TLSS

목차

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참고문헌 (56)

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김병찬 / 2015 / 교사리더십 개념 모형 구안 연구 / 한국교원교육연구 32(1):339~370 dbpia 마지순 / 2016 / 교사 리더십이 유아교사의 조직 내 인간관계에 미치는 영향 / 한국산학기술학회논문지 17(2):240~245 dbpia 서경혜 / 2008 / 학교 밖 교사학습공동체에 대한 사례연구 / 한국교원교육연구 25(2):53~80 Crossref 서진상 / 2013 / 교사 리더십, 교사 효능감, 팀-구성원의 교환관계(TMX) 및 학교조직효과성 간의 관계 / 교육의 이론과 실천 18(1):203~229 dbpia 이윤식 / 2012 / 교사가 지각한 학교장의 변혁적 리더십 및 교사리더십과 교사효능감, 학교조직효과성 간의 관계 / 교육행정학연구 30(2):1~25 dbpia

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