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학술저널
저자정보
이윤미 (이리동산초등학교) 박희진 (순천율산초등학교) 조상연 (춘천교육대학교)
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제15권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
1 - 25 (25page)
DOI
http://doi.org/10.35304/JCI.15.3.01

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이 연구는 초등학생이 배우고 싶어 하는 초등학교 통합교과 주제를 탐색하고, 초등교사가 인식한 통합교과 주제에 관한 개념 구조와 공감도를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등학교 2학년 학생과 초등학교 1, 2학년 담임교사를 대상으로 개념도 분석 연구를 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 2학년 학생이 배우고 싶어 하는 통합교과 주제는 ‘환경’, ‘식물’, ‘동물’, ‘지구’, ‘변화’, ‘나라’, ‘가족과 이웃, ‘친구’로 나타났다. 둘째, 초등교사는 ‘현상’과 ‘공간적 거리’를 기준으로 통합교과 주제를 구조화하고 있고, 주제에 관한 개념적 인식구조는 ‘현상’과 ‘공간적 거리’ 관점의 2가지 차원에 따라 ‘공간적 근거리-사회문화현상’, ‘공간적 근거리-자연현상’, ‘공간적 원거리-자연현상’, ‘공간적 원거리-사회문화현상’의 4개 사분면에 표상되는 것으로 나타났다. 셋째, 교사들이 평정한 군집별 공감도는 ‘가족과 이웃’, ‘친구’, ‘환경’, ‘변화’, ‘식물’, ‘지구’, ‘나라’, ‘동물’ 순으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 초등 통합교과 주제 개발에 관한 시사점을 제시하였다.
#통합교육과정 #초등학교 통합교과 #주제중심 통합 #조직 중심체 #개념도 연구 #integrated curriculum #integrated subjects in the elementary school #theme-based integration #organizing centers #concept map

목차

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참고문헌 (9)

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고재천 / 2012 / 초등학교 교사가 인식한 전문성 개발 활동 참여 동기에 대한 개념도 연구 / 한국교원교육연구 29(4):129~152 dbpia 김선경 / 2011 / 초등학교 담임교사가 지각한 학교상담의 어려움에 대한 연구 / 상담학연구 12(5):1473~1488 dbpia 박희진 / 2020 / 예비 초등교사가 인식한 좋은 수업에 관한 연구 / 학습자중심교과교육연구 20(2):1419~1440 Crossref 이경진 / 2017 / 문제해결중심의 초등통합교과교육의 구현 가능성 탐색 / 교육과정연구 35(4):177~200 google schola 이윤미 / 2021 / 초등 통합교과서 개발 경험에 대한 자문화기술지 / 질적탐구 7(2):29~66 dbpia

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