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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤미 (이리동산초등학교)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제34권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
45 - 68 (24page)

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이 연구의 목적은 Beane의 협력적 설계에 기반하여 초등 통합교과 주제학습모형을 개발하는 데 있다. 이를 위해 먼저 문헌 연구를 통해 얻은 시사점과 연구자의 통합교 과서 개발 경험을 반영하여 주제학습모형을 개발하고, 개발한 모형에 대한 이해를 돕 기 위해 교과서 샘플단원을 개발하였다. 개발한 모형과 샘플단원은 통합수업 전문가, 통합교과 전문가의 검토를 거쳐 정교화 하였다. 연구 결과로 학생-교사 협력적 설계 모형으로 사전에 학습계획을 세워 탐구하는 ‘계획형(planning model)’과 사전에 학 습계획을 세우지 않고 질문에 질문을 이어가는 방식으로 탐구하는‘연상형 (associative model)’을 개발하여 제시하였다. 이 두 가지 모형의 세부 단계는 ‘주제 정하기, 주제학습 계획하기(또는 주제학습 질문 만들기), 주제 펼치기, 주제 다지기’ 이다. 연구 결과를 토대로 학생-교사 협력적 설계 모형이 학생이 주체가 되는 수업을 활성화하는 대안, 교사의 교육과정 자율성 및 전문성을 견인하는 마중물, 차기 초등 통합교과서 개발에 유용한 아이디어로 기능할 수 있음을 시사하였다.
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목차

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김상홍 / 2019 / 스마트도구를 활용한 플립러닝 수업모형 개발 / 학습자중심교과교육연구 19(10):1021~1048 Crossref 박일수 / 2018 / 2015 개정 통합교과 구성 차시 적용 방안에 관한 연구 / 통합교육과정연구 12(4):23~44 dbpia 이경진 / 2017 / 문제해결중심의 초등통합교과교육의 구현 가능성 탐색 / 교육과정연구 35(4):177~200 google schola 이윤미 / 2021 / 초등 통합교과서 개발 경험에 대한 자문화기술지 / 질적탐구 7(2):29~66 dbpia 이윤미 / 2020 / 초등교사의 통합교육과정 개발 원천에 관한 연구 / 통합교육과정연구 14(4):53~75 dbpia

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