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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서지영 (한국교원대학교) 박영민 (한국교원대학교 국어교육과)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제38권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
235 - 254 (20page)

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연구목적 이 연구는 띄어쓰기가 읽기 능력 평가에 영향을 주는지를 검증함으로써 띄어쓰기 변인을 활용한검사 도구 개발 가능성을 살피는 데 목적이 있다. 연구방법 읽기 수준별, 구인별, 글의 종류별로 집단 간 평균 차이 검증을 실시하였으며 효과 크기를 계산하였다. 연구결과 총점 기준 분석 결과 집단 간 평균 차이는 유의했으며 효과크기는 작은 크기보다 약간 컸다. 읽기 능력 상, 하 수준 모두 평균 차이가 유의했으며 효과크기가 컸다. 사실적 이해 능력은 차이가 유의했으나 효과크기는 크지 않았다. 설명 지문의 집단 간 차이는 유의했으나 효과크기는 중간보다 작았다. 상수준은 하 수준보다 추론적 이해와 설명 지문 읽기에서 효과크기가 컸고 하 수준은 서사 지문만 집단간 차이가 유의했다. 결론 띄어쓰기는 읽기 능력 평가에 영향을 끼치며 읽기 능력 수준별, 구인별, 글의 종류별로도 차이를유발하는 것으로 나타났다.
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