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연구목적: 정서적 조망수용능력이란 타인이 감정을 추측하는 능력을 일컫는다. 본 연구는 청각장애 아동의 읽기능력의 차이에 따른 정서적 조망수용능력의 특징을 밝히는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 과제는 동일 내용의 비언어과제와 언어과제, 그리고 각 과제별 두 단계 난이도(기본적 감정/맥락적 감정 과제)로 나누어 구성하였다. 대상은 청각장애학교 초등부 1∼6학년생 100명을 대상으로 하였다. 대상아동들은 읽기능력과 학년별로 6개 그룹으로 나누어 분석하였다. 연구결과: 그 결과 읽기 능력이 높은 아동은 정서적 조망수용능력이 건청 아동과 비슷한 수준을 나타내며 발달한다는 것이 밝혀졌다. 읽기능력이 낮은 아동은 기본적 감정이해는 저학년부터 충분히 가능하지만 맥락적 감정이해는 저학년부터 고학년까지의 과제성적의 향상이 나타났지만 고학년에서도 낮은 성적을 나타냈다. 결론: 본 연구의 결과 기본적 감정이해는 읽기능력의 차이가 드러나지 않지만 맥락적 감정이해과제는 읽기능력에 따른 성적 차이가 현저하게 나타나며, 읽기능력 뿐만 아니라 이차적 추측과 같은 인지능력이 관련된다는 점이 시사되었다.
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Astington, J. W. / 2005 / Why Language Matters for Theory of Mind / Oxford University Press : 163 ~ 185
Borke, H. / 1971 / Interpersonal perception of young children: Egocentrism or empathy? / Developmental Psychology 5 (2) : 263 ~ 269
Broomfield, K. A. / 2002 / Children's understanding about white lies / British Journal of Developmental Psychology 20 (1) : 47 ~ 65
Chandler, M. J. / 1973 / Egocentrism and antisocial behavior : The assessment and training of social perspective-taking skills / Developmental Psychology 9 (3) : 326 ~ 332
Cutting, A. L. / 1999 / Theory of mind, emotion understanding, language, and family background : Individual differences and interrelations / Child Development 70 (4) : 853 ~
Borke, H. / 1971 / Interpersonal perception of young children: Egocentrism or empathy? / Developmental Psychology 5 (2) : 263 ~ 269
Broomfield, K. A. / 2002 / Children's understanding about white lies / British Journal of Developmental Psychology 20 (1) : 47 ~ 65
Chandler, M. J. / 1973 / Egocentrism and antisocial behavior : The assessment and training of social perspective-taking skills / Developmental Psychology 9 (3) : 326 ~ 332
Cutting, A. L. / 1999 / Theory of mind, emotion understanding, language, and family background : Individual differences and interrelations / Child Development 70 (4) : 853 ~
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