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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
웨이웨이 (경상국립대학교) 주영효 (경상국립대학교)
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제26권 제2호
발행연도
2022.6
수록면
103 - 125 (23page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

수업장학 실천을 위한 실행연구의 의미와 시사점
웨이웨이 ,  주영효 홀리스틱융합교육연구 2022.06 학술저널

2021

수업장학에서 실행연구의 의미와 시사점
웨이웨이 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2021.06 학술대회자료

초록· 키워드

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수업장학은 교실 현장에서 수업과 직접적으로 관련되는 교사 행동을 중요 요소로 하며, 수업과 교사의 교수 활동(teaching activity) 개선을 목적으로 한다. 교육의 질 개선을 위한 수업장학이 긴요하지만, 지금까지 대다수의 교사들은 수업장학에 대해 부정적 인식이 강한 경향을 보여주었다. 이와 같은 맥락에서 수업장학의 유의미한 실천을 위해 실행연구 방법이 대안이 될 수 있다. 왜냐하면, 실행연구는 연구 현장의 상황에 속해 있는 교사 참여를 바탕으로 수업과 교사 자신의 교수 활동 개선을 도모한다는 점에서 실천적이며, 현실의 구체적인 상황에 부합하는 유용한 대안을 모색한다는 점에서 실제적인 접근 방법이기 때문이다. 따라서 본 연구는 수업장학의 실천적 실행과 실제적 접근에 강조점을 두고, 교실 수준에서 수업장학의 효과 향상을 위한 실행연구의 의미와 시사점을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 문헌연구를 통하여 장학, 수업장학, 실행연구의 의미와 특징, 전통적 수업장학과 대비되는 실행연구의 강조점을 고찰한 후 수업장학 실천을 위한 시사점을 논의하였다.
#장학 #수업장학 #실행연구 #수업 개선 #임상장학 #Supervision #Instructional Supervision #Action Research #Instructional Improvement #Clinical Supervision

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