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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현정 (여주시청직장어린이집) 황혜정 (경기대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제19권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
85 - 97 (13page)
DOI
10.21213/kjcec.2019.19.3.85

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

어린이집 동료장학의 인식과 실태에 따른 교사효능감의 차이
김현정 ,  황혜정 한국보육학회지 2019.09 학술저널
어린이집 동료장학의 인식과 실태에 따른 교사효능감의 차이
김현정 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 어린이집 동료장학의 인식과 실태에 따라 교사효능감에 어떠한 차이가 있는지 알아보는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 경기도에 소재한 어린이집에 재직 중인 교사 301명이며, 연구도구는 어린이집 동료장학의 인식과 실태를 물어보는 설문지와 교수효능감 척도이다. 동료장학의 인식과 실태에 따른 교사효능감의 차이를 알아보기 위해 SPSS 23 프로그램을 이용하여 일원배치 분산분석(ANOVA)과 사후검증으로 Scheffe 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 교사의 동료장학 인식에 따른 교사효능감의 차이를 보면, 동료장학에 대해 매우 잘 알고 적극적으로 참여하고자 하며 매우 필요하고 효과적인 도움을 준다고 생각하는 교사와 동료장학의 주된 관점을 교수 및 학습방법에 두는 교사가 일반효능감이 높았다. 어린이집의 동료장학 실태에 따른 교사효능감의 차이를 보면, 동료장학을 받은 횟수와 해준 횟수가 높은 교사와 동료장학을 2주에 1회 정도 실시할 때, 주로 원감에 의해서 실시될 때, 일대일 중심보다 연구과제중심 동료장학이 많이 실시될 때 교사의 개인효능감이 높았다. 본 연구의 결과에 따라 동료장학 활성화를 통한 교사효능감 향상과 어린이집의 질적 개선에 도움을 제공할 수 있는 방향을 모색해 보고자 한다.
#어린이집 동료장학 #동료장학 유형 #교사효능감 #일반효능감 #개인효능감 #colleagues supervision of the daycare center #types of colleagues supervision #teacher efficacy #general efficacy #personal efficacy

목차

I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
곽규민 / 2017 / 동료장학에 참여한 유치원 교사들의 경험 google schola 김미정 / 2001 / 유아교사의 의사결정 참여정도와 교사효능감 google schola 김옥예 / 2001 / 초등교사의 동료장학에 대한 지각이 교수 효과성에 미치는 영향 google schola 김윤희 / 2016 / 유아교육기관내 자율장학 실태와 교사효능감의 관계 google schola 김은영 / 2007 / 유치원 동료장학 실태와 효과에 대한 교사의 인식 google schola

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