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자료유형
학술저널
저자정보
구경연 (계명대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제102집
발행연도
2022.9
수록면
77 - 98 (22page)
DOI
10.21296/jls.2022.9.102.77

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The purpose of the study is to explore how the primary and secondary English teachers perceived the use of edtech tools in implementing their lesson considering their benefits and the functions. The study proceeded with online survey, an individual interview and a focus-group interview. The study found that the primary and the secondary school English teachers used edtech tools for the content development most frequently. When choosing an appropriate edtech tool to their lessons, the teachers prioritized how easily their students were able to use the tool. They also preferred using the edtech tools due to the convenience and the fairness in evaluating students" work. However, they still felt inconvenience when using the edtech tools because of incompatibility among the tools. At last, based on the study results, the guidelines for developing useful edtech tools in primary and secondary school English education and suggestions for future research are given.
#온라인 학습 도구(online learning tools) #영어 교사 인식(English teachers' perception) #에듀테크 도구 활용(use of edutech tools) #초중등 영어교육(primary and secondary English education)

목차

1. 서론
2. 선행연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

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