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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배주경 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제27권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
81 - 104 (24page)
DOI
10.25231/pee.2021.27.3.81

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The purpose of this study is to examine teachers' perceptions on the implementation and support needs of the 2015 revised English curriculum in 5th and 6th grade in elementary school. A total of 217 teachers responded to the survey, and four teachers participated in the focus group interview. Summarizing the survey and interview results, most English teachers who taught fifth or sixth graders in 2019 think that English subject competencies are suitable for application in elementary schools, and that the level and amount of learning in English curriculum and English textbook are generally appropriate. A majority of teachers responded that they experienced difficulty in teaching fifth or sixth graders because of the individual differences in their English ability. Almost all teachers thought that students’ individual differences in their English ability increased during fifth or sixth grade. As for the support that teachers needed the most in order to teach English to fifth or sixth graders and to implement 2015 revised English curriculum was teacher development on how to cope with students’ individual differences. Based on these results, this study suggested several educational policies to support teachers in implementing the 2015 revised English curriculum.
#2015 개정 교육과정 #초등 영어 #영어과 교육과정 운영 #영어 수업 #영어 교과 역량 #2015 revised national curriculum #elementary English #implementation of English curriculum #English class #English subject competencies

목차

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강정진 / 2016 / 전환적 관점에서 살펴본 역량 중심 초등 영어 교육과정 운영 / 한국교원교육연구 33(4):93~117 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 및 각론 확정･발표 / 교육부 보도자료(2015.9.23.) google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 (제2015-74호, 별책14) / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 2015 개정 교육과정 총론 해설: 초등학교 / 교육부 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 영어교육 내실화 계획 / 교육부 보도자료 붙임자료(2019.7.4.) google schola

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