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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
353 - 384 (32page)

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The year 2007 saw the long-held English education policy in the framework of English as a foreign language replaced by that of English as a global language. However, teachers have hardly been informed of the fundamental changes in the perspective of the function of English and the purpose of English education. Furthermore, little attention has been paid to the application of the new framework to primary English education. The purpose of this study is to explore and discuss what this change means to primary English education. It first investigates a teacher's responses to the concept of English as a global language and her construction of primary English education based on the concept. The data were in the form of written self-report. Then it incorporates the discussion of related studies and observed phenomena in primary English education and attempts to suggest what aspects could and should be changed in the scene of primary English education. It is hoped that the study will contribute to the translation of the new English language policy to classroom teaching.
#English as a global language #English as a lingua franca #English as a world language #English as an international language #English language policy #primary English education #World Englishes

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