메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최혜승 (전남대학교) 박진영 (순천선혜학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제38권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
273 - 290 (18page)
DOI
10.31863/JSE.2022.02.38.1.273

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
연구목적: 본 연구는 장애학생의 도전적 행동에 대한 기능적 의사소통 훈련(Functional Communication Training: FCT) 중재 연구의 중재 효과와 질적 지표에 따른 수준을 분석하는 것이었다. 연구방법: 2021년 11월까지 국내 학술지에 게재된 FCT 중재 논문 중에서 본 연구의 포함조건을 충족시킨 논문 9편을 대상으로 효과를 분석하였다. 본 연구의 질적 지표는 What Works Clearinghouse Design Standard(WWC DS)에 따라 평가되었고, 효과크기는 Tau-U 값을 이용하여 산출되었다. 연구결과: 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, FCT 중재는 주로 자폐성 장애학생(7명)과 행동장애학생(6명)에게 적용되었고, 대부분 단일대상설계인 중다간헐기초선 설계가 사용되었다. 연구의 질적 지표에 따르면, WWC DS 기준을 충족한 연구는 없었고, WWC DS 기준 조건부 충족이 4편, 그리고 WWC DS 기준 미달이 5편으로, 질적 지표에 도달한 연구가 절반 이하였다. 둘째, FCT 중재의 효과 크기는 도전적 행동의 감소 보다 의사소통 행동의 증가에 더 효과적이었으나, 도전적 행동의 감소에 관한 연구가 더 많았다. 셋째, 직접평가를 사용한 중재와 종속변인이 요구하기인 중재가 가장 효과적이었다. 결론: 장애학생의 도전적 행동에 대한 FCT 중재는 효과적이었으나 WWC DS 질적 지표를 충족시킨 연구가 없기 때문에 현재 FCT 중재는 증거기반실제가 아니다. 앞으로 연구는 질적 지표를 충족시킨 FCT 중재를 실시하여 FCT 중재가 증거기반실제가 되게 하는 것이 필요하다.
#기능적 의사소통 훈련 #장애학생 #도전적 행동 #Functional Communication Training #Students with disabilities #Challenging behaviors

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

방과 후 일과 스크립트를 이용한 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애 초등학생의 기능적 의사소통에 미치는 영향
이순실 ,  박계신 특수교육논총 2022 .11
기능적 의사소통 중재(FCT)가 자폐성 장애 유아의 자발적 의사소통 행동 및 문제행동에 미치는 효과
이수진 특수교육논총 2016 .02
자폐 범주성 장애 학생의 AAC를 활용한 기능적 의사소통 훈련 연구 고찰
박재경 특수교육 2018 .02
자폐 범주성 장애아동의 문제행동에 대한 기능적 의사소통 훈련 연구 동향
김영란 특수교육 2009 .04
특수교육대상아동 가족 참여 중재 관련 국내 단일대상연구 동향 및 질적 지표 분석
최지연 ,  이병인 특수교육논총 2020 .04

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-379-001092691