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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이수진 (나주이화학교) 김우리 (전남대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제22권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
155 - 179 (25page)

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본 연구는 지적장애인의 화폐 계산 기술 향상을 위한 중재연구를 체계적으로 분석하여, 중재유형별 효과를 살펴보고, 증거기반 실제를 탐색하였다. 문헌 선정 준거에 따라 총 7편의 연구가 분석 대상으로 선정되었으며, 7편 모두 단일대상설계를 사용하였으며, 초등학생들을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 먼저, 중재 유형에 따른 효과를 분석한 결과, 전략 교수 접근을 사용한 연구가 대부분이었으며, 자기교수 전략을 가장 많이 사용한 것으로 나타났다. 자기교수 전략은 다른 전략을 추가해서 사용했을 때 높은 효과를 보였다. 중재 전달 방법에 따른 효과를 살펴본 결과, 중재장소는 교실과 지역사회 중재를 병행한 연구에서 높은 효과를 보였으며, 중재기간에 따른 효과는 일관적이지 않았다. 다음, Homer 외(2005）와 WWC(2011)의 질적지표를 기준으로 중재연구의 질을 평가하였다. 평가 결과, 연구대상자 관련 구성요소나 환경에 대한 기술, 종속변수, 독립변수, 기초선, 외적타당도 관련 사항은 각각 과반수의 연구가 최소 기준을 충족시켰다. 그러나 내적타당도에서 최소 기준 충족된 연구가 없었으며, 사회적 타당도 관련 사항은 1편의 연구만이 최소 기준을 충족시켰다. 끝으로, 이러한 결과를 바탕으로 효과적인 화폐 계산하기 중재를 위한 시사점 및 후속 연구에 대한 방향을 제안하였다.
#지적장애 #화폐 계산 #중재

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