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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박재경 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제17권 제1호
발행연도
2018.2
수록면
57 - 82 (26page)
DOI
10.18541/ser.2018.02.17.1.57

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연구목적: 본 연구에서는 자폐 범주성 장애 학생을 대상으로 보완대체의사소통(AAC)을 활용한 기능적 의사소통 훈련(FCT)을 적용하여 효과를 검증한 최근의 연구 동향을 살펴보고, 국내 교육현장에서의 구체적인 실행을 안내하고 제언하기 위해 연구참여자 및 중재 방법 및 특성을 분석해보고자 하였다. 연구방법: 2009년부터 2016년까지 자폐 범주성 장애 학생을 대상으로 AAC를 활용하여 FCT를 적용해 효과를 검증한 문헌 중, 본 연구의 논문 선정기준에 따라 국외 문헌 총 20편을 선정하여 개괄적인 연구동향, 연구참여자 및 FCT 중재 특성을 세부적으로 분석하였다. 연구결과: 첫째, 연구의 개괄적 연구 동향을 분석한 결과 대부분 단일대상 연구방법으로 실행되었고, 주요 종속변인은 문제행동과 적절한 의사소통 행동이었다. 둘째, 연구참여자 특성 분석 결과 유아기 아동이 학령기 학생에 비해 다소 많았고, 문제행동은 다양하게 나타났으며 문제행동의 주요 기능은 구체물과 회피로 나타났다. 셋째, FCT 중재 특성 분석 결과 모든 연구에서 중재 전에 기능적 행동 진단이 실행되었고, 중재환경은 분리된 환경, 가정, 학교 등이었고, 중재참여자는 전문가, 부모, 교사 등이었다. 또한 AAC의 도구적 상징과 전자적 AAC 도구가 중재에 많이 활용되었다. 결론: 이러한 연구결과를 토대로 본 연구의 주제와 관련된 중재의 국내 현장 적용과 향후 연구의 방향을 위한 제언들을 제시하였다.
#Autism Spectrum Disorder(ASD) #Functional Communication Training(FCT) #Augmentativeand Alternative Communication(AAC) #자폐 범주성 장애(ASD) #기능적 의사소통 훈련(FCT) #보완대체의사소통(AAC)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
국문초록

참고문헌 (48)

참고문헌 신청
김영란 / 2009 / 자폐 범주성 장애아동의 문제행동에 대한기능적 의사소통 훈련 연구 동향 / 특수교육 8(1):59~85 dbpia 김영태 / 2016 / (언어치료사 및 특수교사를 위한)한국 보완대체의사소통 평가 및 중재 프로그램 / 학지사 google schola 김형미 / 2014 / A Literature Review of AAC Strategies with Children during Functional Communication Training / 육아지원연구 9(2):29~52 Crossref 박은혜 / 2014 / 특수교육에서의 AAC 2(2):131~138 google schola 원종례 / 2002 / 기능적 의사소통 훈련이 자폐학생의 자해 및 공격적 행동에 미치는 효과 / Communication Sciences and Disorders 7(3):252~272 dbpia

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