자폐스펙트럼장애 학생의 사회적 의사소통 중재에 대한 메타분석 및 질적지표 분석

김은경

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 김은경 (단국대학교)

저널정보: 한국자폐학회 자폐성장애연구 자폐성장애연구 제15권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 69 - 99 (31page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

이 논문의 연구 히스토리 (5)

2015

자폐스펙트럼장애 학생의 사회적 의사소통 중재에 대한 메타분석 및 질적지표 분석

김은경 자폐성장애연구 2015.01 학술저널

2014

국내 보완대체의사소통(AAC) 중재가 특수교육대상학생의 의사소통 능력에 미치는 효과 분석

김은경 , 김라경 특수교육 2014.10 학술저널

보완대체의사소통(AAC)중재가 특수교육대상학생의 의사소통 능력에 미치는 효과에 대한 메타 분석

김은경 초등특수교육 2014.01 학위논문

2012

아스퍼거 장애학생의 사회적 의사소통 중재에 대한 메타분석과 단일대상연구 효과 크기 적절성 검토

김은경 특수교육연구 2012.06 학술저널

1998

환경중심 언어중재와 아동중심 언어중재가 언어지체 아동의 어휘와 의사소통 행동에 미친 효과

김은경 , 김옥기 특수교육논총 1998.09 학술저널

이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
이 논문의 연구 히스토리 확인하기

초록· 키워드

오류제보하기

이 연구에서는 자폐스펙트럼장애 학생을 대상으로 사회적 의사소통 관련 중재를 적용한 국내 단일대상연구에 대한 메타분석을 실시하였다. 선정 및 제외 기준을 통해 수집된 분석 대상 논문은 총 76편이었다. 선정된 분석대상 연구에 대해 연구대상, 중재환경, 독립변인, 종속변인, 연구특성별 비중복비율(PND)를 사용하여 효과크기를 산출하였다. 단일대상연구 76편에 대해 504개의 PND가 산출되었다. 단일대상연구의 질적지표에 따라 대상 논문에 대한 분석을 하였다. 효과크기 분석결과, 중재 효과크기가 매우 효과적인 것으로 나타난 변인은 초등저학년대상, 여아 대상, 지역사회내 시설, 일반학교 통합학급교실, 특수학교 학급교실에서 중재, 20-29회기 시행, 특수교사에 의한 중재, 인지중심 중재, 차별강화, 자연적 중재, 촉구 적용 중재, 사회적 관계 이해 및 유지에 대해 적용한 중재, 상황간중다간헐기초선설계를 적용, 중재충실도와 사회적 타당도를 확보한 중재로 나타났다. 질적지표에 따른 분석결과, 분석대상 논문의 70% 이상이 충족을 보인 질적지표는 대상기술, 종속변인기술, 측정절차, 측정빈도, 측정 신뢰도, 종속변인 측정, 실험효과, 효과의 반복, 종속변인의 변화크기 관련 지료로 나타났다. 또한 2010년 이전 연구는 중재충실도, 종속변인의 사회적 중요성, 독립변인 실용성 관련 지표에서 기준 미달을 보인 반면에 2011년 이후 연구는 보다 수용가능한 수준인 부분 충족을 보였다. 이러한 연구 결과는 자폐스펙트럼장애 학생을 위한 사회적 의사소통 중재 적용시 효과적이라 판별된 변인을 고려해야 함을 시사한다. 또한 이 연구의 결과를 통해 증거기반 실제를 판별하는데 증거로 활용될 수 있는 단일대상연구의 질적 수준 확보의 중요성이 강조 되었다. 연구 결과에 근거하여 자폐스펙트럼장애 학생을 위한 사회적 의사소통 관련 중재의 시사점과 연구의 방향이 논의되었다.

The purpose of this study was to investigate the outcomes of social communication interventions for students with autism spectrum syndrome and to evaluate the quality indicator of published single-subject design studies in Korea to support social communication interventions. 76 articles were selected by the criteria for this synthesis and were analyzed across subjects', settings, and intervention characteristics and effect sizes were calculated by PND of the non-regression model. The analyses of 76 single-subject research studies resulted in 504 PND scores. The quality of the studies were evaluated based on the quality indicators. The results were as follows. Variables that lead to the most effective intervention by PND were lower-grade elementary subjects, female subjects, settings in community, inclusive classroom setting, special classroom settings, 20-29 sessions of interventions, interventions by special-education teachers, cognitive focused interventions, differential reinforcement, naturalistic intervention, prompting, multiple probe baseline design across settings, fidelity of implementation, social validity. Quality indicators that 70% of studies were evaluated by 3 point(means indicator met) were participant description, description of dependent variable, measurement procedure, measurement frequency, measurement reliability, measurement of dependent variable, experimental effect, replication of effects, magnitude of change in dependent variable. Quality indicators of fidelity of implementation, social importance of dependent variable, and implementation of independent variable were not met on studies in 1994-2010, but partially met on studies in 2011-2014. The results suggested that social communication interventions for students with autism spectrum disorders should consider the variables identified as effective, and emphasized that using quality indicators for single-subject research was important to evaluate the base for evidence-based practices. Based on the result, the implication for social communication interventions for students with autism spectrum disorders was discussed, and future study issues were recommended.

#Autism Spectrum Disorders #Social Communication #Single-Subject Research #Meta-Analysis #Quality Indicator

참고문헌 (81)

참고문헌 신청

강은영 / 2014 / 학습장애 영역의 질 높은 중재연구 적용을 위한 제안: 문헌분석을 중심으로 / 특수교육학연구 49(2):131~156

고영숙 / 2007 / 근거 기반의 실제(Evidence-Based Practice)를 구축하기 위한 메타분석: 자폐 범주성 장애인의 사회성과 의사소통을 중심으로 / 정서·행동장애연구 23(1):1~27

권세혁 / 2004 / 설문조사분석 / 자유아카데미

김귀연 / 2014 / 자폐 스펙트럼 장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석 / 특수교육저널:이론과 실천 15(3):137~160

김동일 / 2002 / 메타분석을 통한 학습전략의 효과연구 / 아시아교육연구 3(2):71~94

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

김은경

소속기관 단국대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 14 이용수 558

이 논문과 함께 이용한 논문

기능적 의사소통 중재(FCT)가 자폐성 장애 유아의 대체 의사소통 행동과 문제행동에 미치는 영향

김보람 , 김은경 증거기반교육연구 2022 .12

어머니가 참여한 그림교환의사소통체계(PECS) 중재가 자폐성장애 초등학생의 요구하기 및 어머니의 양육효능감에 미치는 영향

김다형 , 전상신 특수교육논총 2023 .05

무발화 자폐 스펙트럼 장애 아동의 의사소통기능 습득을 위한 강화된 환경중심 언어 교수의 사례 연구

백현미 , 최양규 특수교육재활과학연구 2022 .12

자폐범주성장애 아동의 의사소통 중재기법 및 매체 분석

이상진 , 김화수 , 이근용 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2020 .11

초등 국어과에서 자폐성장애 학생의 사회적 의사소통 지도를 위한 증거기반실제의 실행 방안 탐색

김은경 특수교육논총 2022 .11

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

이 논문의 연구 히스토리 (5)

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (81)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

댓글(0)