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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이림 (고려대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제31권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
155 - 182 (28page)

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이 연구는 비교과교육의 역사와 교과와의 관계, 교과와 차별화되는 그 특성 등을 살펴보고 이런 비교과교육이 대학교육에서 어떻게 자리 잡아 왔고 앞으로 어떻게 발전해야 하는지 논하고자 하였다. 비교과교육은 교과교육의 폐해 속에서 이를 극복하려는 의지에서 탄생하였고, 이 탄생 배경으로부터 교과교육과 차별화되는 특성이 발견된다. 그것은 ①비형식적 교육, ②학생의 개별성 반영, ③전인적 성장, ④교과와 연계, ⑤체험, ⑥집단 구성, ⑦자발적 참여, ⑧사전-사후 단계의 확보, ⑨융통적 운영, ⑩대안적 평가이다. 이러한 특성은 비교과교육이 운영됨에 있어 견지해야 할 기준이자 원리가 된다. 이러한 기준과 원리에 의거하여 대학에서의 비교과교육은 운영되어야 하고, 이를 위해서 학교의 전반적인 비교과교육을 관리할 수 있는 전문부서 신설이 필요하다. 이 전문부서는 기획-운영-성과관리-활용으로 이어지는 비교과교육 진행 전반을 통합적으로 관리할 수 있다. 물론 이를 위해서는 전반적인 물적‧인적 조건의 마련, 비교과교육에 대한 인식의 변화 등이 수반되어야 한다.
#Higher education #University education #Out-of-classroom activities

목차

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강익수 / 2008 / 세계화에 대비하는 고교 교육과정의 구성 방향 탐색 : 균형 있는 교육과정 구성을 위한 시론(試論) / 교육과정연구 26(3):69~96 Crossref 강현석 / 2007 / 특별활동 연구에서 질적 접근의 가능성 탐색 / 교육과정연구 25(4):105~136 Crossref 교육부 / 2013 / 고등교육 종합발전 방안 / 보도자료(2013.8.13.) google schola 교육부 / 2017 / 2017년 대학자율역량강화지원 사업(ACE+) 공고. 교육부 공고 제2017-18호 google schola 교육부 한국대학교육협의회 / 2017 / 2017년 대학자율역량강화지원 사업(ACE+) 설명회 자료집 google schola

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