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본 연구의 목적은 고등학교 예술 교과 교육과정의 구조와 내용을 분석하여 교육과정 구성의 문제점 파악과 개선점을 제안하는데 있다. 연구는 2015 고등학교 교육과정 ‘보통교과 영역’의 예술 교과군 7개 교과목과 ‘전문교과Ⅰ영역’의 예술 계열 교과군 40개 교과목으로 총 47개 예술 교과의 교육과정들을 대상으로 하였다. 연구 과정은 예술 교과 교육과정의 내용 체계를 추출하고, 이에 따라 각 예술 교과 교육과정의 내용을 비교 분석하였다. 연구결과 2015 고등학교 예술 교과 교육과정은 총론의 주요 교육 중점 및 방향을 충분히 반영하지 못하고 있어, 교육과정의 주요 교육 방향과 각 교과 특성을 반영한 교육과정 체계와 구성이 요구된다.
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Back, A. J. / 2006 / The Effect of Early Childhood`s Dance Education on Social Competence / Korean Journal of Arts Education 4(1):1~10
Cohrdes, C. / 2019 / The development of music competencies in preschool children: Effects of a training program and the role of environmental factors / Psychology of Music 47(3):358~375
Eisner, E. W. / 2002 / The Arts and the Creation of Mind / Yale University Press
Gardner, H. / 1983 / Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences / Basic Books
Geagea, A. / 2017 / Critical links between arts activity participation, school satisfaction and university expectation for Australian high school students / Australian Journal of Educational & Developmental Psychology 15:53~65
Cohrdes, C. / 2019 / The development of music competencies in preschool children: Effects of a training program and the role of environmental factors / Psychology of Music 47(3):358~375
Eisner, E. W. / 2002 / The Arts and the Creation of Mind / Yale University Press
Gardner, H. / 1983 / Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences / Basic Books
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