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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이호 (중앙대학교)
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제60권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
181 - 208 (28page)

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The purpose of this research is to explore how pre-service teachers develop reading test items. The current research aims 1) to evaluate the quality of the reading item with reference to item assessment rubric, 2) to explore which type of item is difficult to item writers, and 3) the pre-service teachers' perception on their item writing and development. For research question 1, 18 pre-service teachers participated in the reading item development. For research question 2 and 3, 51 subjects made their responses on the survey and six students took part in the interview. The results suggested that item writers, pre-service teachers, received relatively low score in terms of the quality of "fill-in-the-blank" item. This result was buttressed by the survey results, which showed that respondents as item writers marked "fill-in-the-blank" item as the most difficult one. Finally, the pre-service teachers reported that even though lack of English reading competence is a barrier to be an expert item writer, item writing practice helps pre-service teachers gain confidence as a item writer.

목차

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참고문헌 (28)

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안경자 / 2015 / 영어교육에 게재된 영어 교사교육 관련 연구 분석 / 영어교육 70:161~192 Crossref Alderson, J. Charles / 2000 / Assessing Reading / Cambridge UP google schola 최경호 / 2010 / 영어능력 평가 문항개발에 대한 J대학 사례연구 / 현대영어영문학 54(3):171~186 dbpia 최영은 / 2012 / 고등학교 영어 이야기 글(Narrative texts) 평가 문항 개발 / Studies in English Education 17(2):315~336 google schola Coles, Martin / 1998 / Assessing Reading 2 / Routledge :1~7 google schola

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