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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장소영 (군산대학교) 김태영 (전북대학교)
저널정보
글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.23 No.2
발행연도
2018.1
수록면
619 - 649 (31page)

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The aim of this study is to investigate the characteristics of the nationwide standardized listening test items for middle school students in Korea. The test items are evaluated in terms of item difficulty, item discrimination power, fit statistics, and attractiveness of choices. Based on evidence from the quantitative analyses, the content of individual items was analyzed. In this study, responses from 271 students on a listening test of 20 items were collected and analyzed using Rasch measurement model and 3-parameter IRT model. The findings are as follows. First, reliability is .85 indicating that the test is reliable, but there were some misfit, overfit, and low point-biserial test items found including a variety of difficulty levels and discrimination index. Second, several items which show unexpected responses were selected critically to review the listening texts, question types, and choices. Finally, some suggestions and implications can be discussed for the development of listening tests. In order to enhance the test validity and reliability, constructs to measure listening ability should be refined and elaborated to fit the question types. Listening test length also should be designed by considering the listening process as well as efficiency of distracters.
#주제어(Key words): 듣기문항특성분석(analysis of listening item characteristics) #내용타당도(content validity) #듣기문항평가(evaluation of items) #선택지매력도(attractiveness of choices)

목차

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김경석 / 2004 / 수학능력시험 문항 분석: 선택지 매력도를 중심으로 / 영어교육연구 16(3):181~205 google schola 김복식 / 1999 / 중학교 영어 듣기 평가의 문제점과 개선방안 / 어문학연구 3:391~433 google schola 김정렬 / 2008 / 외고 입시문항 분석 / 교원교육 24(2):205~227 dbpia 김해동 / 2009 / 표준화 시험 평가 문항의 변별도 변인 분석: 듣기, 문법, 어휘 평가 문항 / 외국어교육연구 23(1):57~79 dbpia 박기표 / 2000 / 문제의 제시 방법과 문제의 종류가 청해에 미치는 영향 / English Teaching 55(1):141~156 google schola

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