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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 337 - 370 (34page)
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본 연구의 목적은 자폐장애 학습자와 관련된 선행 연구 중 중재전략과 관련한 연구의 동향을 분석하여 앞으로의 연구를 위한 기초자료를 마련하는 것이다.
2006년에서 2010년 사이의 국내 학술지에 게재된 자폐장애 학습자들을 위한 중재전력과 관련된 연구 중 총 90편의 논문을 연구대상으로 이를 분석하였다. 논문들을 이론적 배경, 대상자 수, 대상자 연령, 중재환경, 중재자, 연구방법, 연구설계, 연구주제, 중재전략에 따라 분류하여 분석하였다. 그 결과, 중재전략의 이론적 배경은 행동주의이론이 지배적이었으며, 연구방법은 단일대상연구가 주로 이루어졌음을 알 수 있었다. 중재환경의 경우에는 어린이집에서 주로 이루어지던 것이 최근에는 학교에서도 많이 이루어지고 있었다. 중재전략은 주로 놀이중심전략과 치료중심전략이 주를 이루었으며, 중재전략들의 목표는 사회성증진이나 문제행동감소였다. 하지만 최근에는 신체활동을 통한 중재나 교과관련 중재에 관한 연구도 이루어지고 있다. 이러한 연구 결과는 자폐장애 학습자에 대한 관심이 결핍중심에서 교육가능성의 탐색으로 옮겨가고 있음을 의미하여, 자폐장애 학습자들을 교육하기 위한 중재전략에 대한 다양한 연구의 필요성을 나타낸다.
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참고문헌 (29)
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Heflin, L. J / 2008 / 자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제 / 시그마프레스
Wing, L / 2002 / The epidemiology of autistic spectrum disorder: Is the prevalence rising? / Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Review 8 : 151 ~ 161
김 은 경 / 2006 / 국내 자폐 교육 관련 연구의 동향 분석:1996-2005년 특수교육 학술지 수록 연구를 중심으로 / 특수교육학연구 41 (1) : 79 ~ 110
김미선 / 2004 / 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동지원 고찰 / 특수교육 3 (1) : 31 ~ 56
김미영 / 2006 / 통합 환경에서의 상황이야기 중재가 자폐성 장애를 지닌 유아와 일반 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 6 (1) : 85 ~ 107
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김미선 / 2004 / 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동지원 고찰 / 특수교육 3 (1) : 31 ~ 56
김미영 / 2006 / 통합 환경에서의 상황이야기 중재가 자폐성 장애를 지닌 유아와 일반 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 6 (1) : 85 ~ 107
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