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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정현철 (전북대학교 사범대학 부설고등학교) 한승석 (천안공업고등학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제28권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
294 - 323 (30page)

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이 연구는 ‘통합체육 수업 이렇게’의 집필 과정과 그 의미를 이해하기 위한 협력적 자문화기술지로 통합체육 수업 전문가 4인으로 구성된 우리는 집필 경험과 관련된 다양한 자료를 수집하고 분석하였다. 집필 경험의 과정은 첫째, 우리는 통합체육 관련 다양한 전문성을 바탕으로 집필의 목적과 방향을 설정하며 차별성과 효율성을 강조하였다. 둘째, 학생들의 출발점 진단 활동과 수준별 개별·모둠활동, 평가, 기록과 관련된 집필 지침과 준거틀을 마련하였다. 셋째, 성취기준과 실제 수업 사례를 근거로 장애 유형과 정도에 따르는 활동 내용의 계열성과 수용성을 고려하였다. 넷째, 현장 적용성 검증을 통해 자료의 타당성과 신뢰성을 확보하며 자료집을 완성하였다. 집필 경험 의미로는 첫째, 통합체육 수업을 이해하고 자신만의 확고한 철학이 정립되었다. 둘째, 통합체육 수업 전문성 함양 및 공유를 통해 효율적인 통합체육 수업 확산을 기대할 수 있었다.
#통합체육 #협력적 자문화기술지 #장애학생 #비장애학생 #통합교육

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교육부 / 2015 / 2015 개정 특수교육 교육과정 / 교육부 google schola 교육부 / 2018 / 2015 개정 특수교육 교육과정 총론 해설서 / 교육부 google schola 교육부 / 2020 / 2020 특수교육 통계 / 국립특수교육원 google schola 국립특수교육원 / 2020 / 통합체육 수업 이렇게-고등학교편- / 국립특수교육원 google schola 김기룡 / 2016 / 통합교육 지원 변인과 성과 변인 간의 인권침해 경험의 조절효과 / 특수교육연구 23(2):71~98 dbpia

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