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자료유형
학술저널
저자정보
김명희 (공주대학교) 곽승철 (공주대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제15권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
151 - 179 (29page)
DOI
10.18541/ser.2016.02.15.1.151

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연구목적: 본 연구는 배움의 공동체 수업에서의 통합교육 적용가능성에 대하여 탐색하여 일반교사가 실제 교육현장에서 구현할 수 있는 통합교육으로서 배움의 공동체 수업을 제안하고자한다. 연구방법: 배움의 공동체 관련 문헌을 참고로 배움의 공동체에 관해 전체적으로 리뷰 하였으며, 배움의 공동체 철학과 수업에서의 통합교육과의 관련성과 적용가능성에 대하여 고찰하였다. 연구결과: 첫째, 배움의 공동체 수업이 서로 다른 수준의 다양한 학생들의 배움을 보장한다는 점에서 통합교육의 목표와 일치함을 알 수 있었다. 둘째, 활동적, 협동적, 반성적 배움을 활동시스템으로 하는 배움의 공동체 수업이 장애학생들의 교육과정적 통합에 중요한 역할을 할 수 있음을 알 수 있었다. 셋째, 배움의 공동체에서 수업을 보는 시각은 교사의 수업방식을 관찰하는 것이 아니라 학생의 모습을 관찰하는 것인데 이러한 변화된 시각이 수업의 임상적 접근과 자발적 협력체제를 발전시킬 수 있음을 알 수 있었다. 결론: 배움의 공동체가 우리나라 실정에 적합한 교육철학으로 뿌리를 내린다면, 배움의 공동체 수업으로 단 한 명의 학생도 소외되지 않는 21세기 통합교육이 실현될 수 있을 것이다.
#Learning Community Class #Inclusive Education #Students with Disabilities #Curricular Inclusion #배움의 공동체 #통합교육 #장애학생 #교육과정적 통합

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배움의 공동체 철학과 통합교육과의 관련성
Ⅲ. 배움의 공동체 수업에서의 통합교육 적용 가능성
Ⅳ. 결론
참고문헌
국문초록

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
고남숙 (2011). 배움의 공동체와 수업혁신. 한국열린교육학회 학술대회 논문집, 2011(2), 229-242. google schola 국립특수교육원 (2009). 특수교육학 용어사전. 서울: 하우. google schola 김민성 (2014). 수업에서의 인성교육 원리: 대화와 참여를 촉진하는 배움의 공동체 형성. 敎育心理硏究, 28(1), 117-142. google schola 김삼섭 (2010). 특수교육의 심리학적 기초. 서울: 시그마프레스. google schola 김성애 (2007). 21세기 유아교육의 과제에 따른 통합교육의 중요성과 역할. 한국유아교육· 보육행정학회 학술발표대회 논문집, 55-71. google schola

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