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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제67권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
95 - 121 (27page)

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본 연구는 국내 통합교육을 경험해본 교사들, 이하 통합교육교사를 대상으로 개념도 연구법(concept mapping method을 활용하여 통합교육교사가 경험한 장애수용태도의 내용과 차원, 군집은 어떠하고 중요도와 현재 실행도는 어떻게 되고 있는지를 파악하고자 하였다. 내용과 차원, 군집을 알아보기 위해 13명의 통합교육교사들을 대상으로 그들이 인식하는 장애수용태도를 알아보고, 82개의 진술문 중 최종적으로 53개의 진술문이 도출되었으며 중요도와 실행도를 알아보기 위해 56명의 통합교육교사를 대상으로 조사하였다. 진술문의 내용을 교사관련과 주변자원관련, 인식과 이해의 2개 차원으로 구분하였고, 7개의 군집으로 분류되었다. 통합교육교사들의 장애수용태도에 대한 전체 진술문 중요도가 ‘중요하다(5점 기준으로 4.48)’에 근접하여 평가하였고, 실행도는 ‘보통이다’ 와 ‘실행하고 있다(5점 기준으로 3.90)’에 근접하게 평가하였다. 이는 통합교육교사가 직접 참여하고 경험을 토대로 나온 결과이기에 연구 및 실제 교육 현장에서 의미 있게 활용할 수 있는 기초자료로서의 의의를 가진다.
#disability acceptance attitude #inclusive education #concept mapping

목차

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강영심 / 2002 / 초등학교 통합학급에서의 협력교수에 대한 특수 교사와 통합학급 교사의 인식 / 정서, 학습장애연구 17(3):107~130 google schola 교육부 / 2018 / 2018 특수교육통계 / 교육부 google schola 김민영 / 2013 / 장애 영·유아 통합보육에 대한 보육교사의 인식 및 운영 실태 : 제주특별자치도를 중심으로 google schola 김병철 / 2006 / 통합학급과 특수학급 담임교사 간 협력정도에 따른 통합학급 담임교사의 장애아 수용태도 비교 : 경남지역 초등학교를 중심으로 google schola 김재희 / 2008 / SAS를 이용한 다변량 통계 분석 / 교우사 google schola

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