메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유길한
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第36卷 第1號
발행연도
2018.4
수록면
275 - 301 (27page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 초등학교 교사 팔로워십을 교장의 지도성과 개인과 학교효과성 간에 매개요인으 로 설정하여, 그 인과관계 가설을 검증하고, 개발된 구조모델의 타당성을 검증하는 연구이다. 이 연구는 초등교원 449명을 대상으로 분석되었으며, 그 결과 최종모델은 적합한 모델로서 받아들여 질 수 있으며, 이를 통한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 현재 초등학교에서 교사들에 의해서 인식되는 지도성인 변혁적 지도성과 권위적 지 도성은 모든 팔로워십 요인에 긍정적으로 영향을 주고 있었다. 그러나 영향력의 차이의 측면 에서 변혁적 지도성이 팔로워십의 모든 요인에 주는 영향력이 큰 것으로 확인되었다. 따라서 교사의 팔로워십을 이끌어내기 위한 교장의 지도성은 권위적 지도성에 비해 변혁적 지도성을 추구하는 것이 바람직한 것으로 판단된다. 둘째, 1차 매개요인으로 교사의 팔로워십인 ‘개인 역량관리’, ‘학교협력’, ‘학교장 지지’, ‘비판적ㆍ독립적 사고’는 교사의 개인효과성 중 학교만족 에는 전부 유의미한 영향을 미쳤으나, 다른 개인효과성인 사회ㆍ경제적 만족에는 ‘학교협력’ 만이 영향을 주고 있었다. 또한 팔로워십의 영향력은 사회적 영향력인 사회ㆍ경제적 만족보 다는 학교에 내적 만족요인인 학교만족에 상대적으로 높은 영향력을 가지고 있었다. 따라서 높은 수준의 팔로워십을 원하는 학교는 개인의 발전요소를 고려하는 학교경영을 추진할 필요 성이 있다. 셋째, 개인효과성은 궁극적으로 학교효과성에 영향을 주고 있어 팔로워십의 고려 를 통한 개인효과성의 고양은 궁극적으로 학교효과성을 높이는 것으로 판단되었다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (62)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0