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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정영옥 (경인교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제20권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
71 - 104 (34page)

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본 연구는 초등학교 수학에서 백분율 지도를 위해 고려해야 할 교수학적 배경을 알아보고, 이를 바탕으로 우리나라와 미국, 영국 교과서의 백분율 관련 내용의 특징을 분석함으로써 앞으로 우리나라 초등학교 수학에서 백분율 지도 개선을 위한 시사점을 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 여러 연구에 대한 이론적 고찰을 통해 백분율 지도의 교수학적 배경으로 백분율의 역사, 백분율의 의미, 백분율 과제 유형, 백분율 지도 모델, 백분율 계산 전략에 대해 살펴보았고, 이를 기초로 미국, 영국, 우리나라 교과서의 백분율 지도 내용의 특징을 분석하였다. 이론적 고찰과 교과서 분석 결과 이후의 우리나라 초등학교 수학에서 백분율 지도 개선을 위한 시사점으로 100을 기준으로 하는 비율로서의 백분율 도입, 다양한 수의 유형과 범위 및 전체가 변하는 과제 유형의 도입, 다양한 시각적 모델의 도입, 비형식적 전략의 강조와 점진적인 형식화를 제안하였다.
#백분율 #부분 전체 과제 #변화 과제 #비교 과제

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교육과학기술부 / 2015 / 수학 6-1 / ㈜천재교육 google schola 교육과학기술부 / 2015 / 교사용 지도서 수학 6-1 / ㈜천재교육 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 수학과교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 8] / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 수학 5-2 / 두산동아(주) google schola 교육부 / 2015 / 수학과교육과정. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 8] / 교육부 google schola

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