저자의 연구 키워드

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#거리 감각

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#공간 방향

#공간 시각화

#도형 배경 지각

#방향 감각

#백분율

#백분율 계산 전략

#백분율 오류 유형

#변화 과제

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#비교 과제

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#비형식적 전략

#소수 나눗셈

#수학적 정당화

#수학적 지식 구성의 사회적 인식론

#양적 추론

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#위치 감각

#의사소통적 관점

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#인식론적 삼각형

#입체도형의 공간 감각

#정당화 수준

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#질적 추론

#패턴의 일반화

#형식적 전략

#algebraic task(대수 과제)

#assessment syllabus(평가 요목)

#communicational perspective

#comparisons task(비교 과제)

#concepts of multiplication(곱셈 개념)

#coordinates(좌표)

#didactical models for multiplication(곱셈 지도 모델)

#direction sense

#direction(방향)

#distance sense

#distance(거리)

#division with decimals

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#figure-ground perception

#generalization of patterns

#geometric task(기하 과제)

#justification level

#location sense

#location(위치)

#mathematical justification

#mathematics courses(수학 이수계열)

#mathematics curriculum of England(영국 수학 교육과정)

#mathematics curriculum of Japan(일본 수학 교육과정) mathematics curriculum of Australia(호주 수학 교육과정)

#mathematics curriculum of Singapore(싱가포르 수학 교육과정)

#mathematics curriculum of the United States(미국 수학 교육과정)

#mathematics curriculum(수학 교육과정)

#mental rotation

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#missing value task(미지값 과제)

#multiplication strategies(곱셈 전략)

#operational number line

#proportional reasoning strategy(비례 추론 전략)

#proportional reasoning(비례 추론)

#qualitative task(질적 과제)

#quantitative task(양적 과제)

#route(경로)

#situations involving multiplication(곱셈 상황)

#social epistemology of construction of mathematical knowledge

#spatial orientation

#spatial orientation(공간 방향)

#spatial sense

#spatial sense(공간 감각)

#spatial visualization

#spiral curriculum(나선형 교육과정)