물리학과 화학 전공 교사들의 화학전지 전극에 대한 인식 조사

박현정; 김중복

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박현정 김중복

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제4호

발행연도: 2010.1

수록면: 389 - 401 (13page)

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이 연구는 화학전지가 외부 회로와 연결되어 있을 때 화학전지 외부와 내부의 전극에 대한 인식을 H대학교 교육대학원에 재학 중인 물리학 전공 교사와 화학 전공 교사를 대상으로 검사와 면담을 통해 조사하였다. 화학전지 외부와 내부의 전극 결정에서 물리학 전공 교사들과 화학 전공 교사들의 결정이 차이가 났다. 물리학 전공 교사는 화학전지 내부 전극에 대한 명명에 어려움을 많이 가지고 있었고, 화학 전공 교사는 화학전지 외부 전극에 대한 명명에 어려움을 많이 가지고 있었다. 전극 결정의 이유로 대부분의 물리학 전공 교사는 전자의 이동 방향을 제시하였고, 대부분의 화학 전공 교사는 산화․환원 반응을 제시하였다. 이는 교사들의 학부전공이 이론적 배경으로 강하게 작용하는 것을 의미한다.

#galvanic cell #electrodes #difficulty

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Barral, F. L. / 1992 / Secondary students interpretations of the process occurring in an electrochemical cell / Journal of chemical education 69 : 655 ~ 657

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Garnett, P. J. / 1992 / Conceptual difficulties experienced by senior high school students of electrochemistry: Electrochemical(galvanic) and electrolytic cells / Journal of

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