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자료유형
학술저널
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저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제1권 제1호
발행연도
2001.6
수록면
197 - 218 (22page)

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The Purpose of this study is to search difficulty perceived by teachers in early childhood educational institutions, and to search whether theirs difficulty is differences according to type of institutions and teacher's career and age. The subject of this study is 93 of kindergarten and care center's teachers.As a result, early childhood teachers perceived the most high difficulty in 'management of time', and by next time, appeared that perceiveing difficulty of 'System', 'Program' by order. And recognized the lowest difficulty in 'Relation with colleague'.Difficulty recognizing in teaching profession achievement was difference according to type of institutions, teacher's career and age. According to the type of institution, the meaningful differences were found in the 'program', 'relation with supervisors', 'system', 'equipment and facilities'. 'management of time'. Significant difference appeared in 'instruction and learning', 'development of teacher ability', 'relation with colleague' according to the teacher's career. According to the teacher's age, there are statistical difference n 'instruction and learning'.In this reserch, It was found that teachers recognize much difficulty in problem about work environment, system, support. This looks that trouble appears low in teacher's know-how, because Korean Childhood Education is difficulty physically, systematically.

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