초등 발명영재교실 학생과 일반 학생의 기질 및 성격 특성 비교

김옥연; 문성환

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김옥연 문성환

저널정보: 한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제21권 제1호

발행연도: 2015.1

수록면: 35 - 49 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

초등 발명영재교실 학생의 기질 및 성격 특성

김옥연 초등발명교육 2015.01 학위논문

초등 발명영재교실 학생과 일반 학생의 기질 및 성격 특성 비교

김옥연 , 문성환 실과교육연구 2015.01 학술저널

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이 연구는 초등학교 발명영재교실 학생들의 선천적 특성인 기질과 후천적 특성인 성격에 대한 분석 및 유형 분류를 통해 초등발명영재의 특징을 고찰하기 위하여 수행하였다. 이를 위해 서울, 경기, 대구지역에 위치한 초등 발명영재교실 학생 86명을 대상으로 JTCI 검사지를 이용하여 기질 및 성격 검사를 실시하였으며, 단일표본 t검증 통계처리를 통해 발명영재교실 학생과 일반학생의 기질 및 성격 비교 분석을 하였다. 발명영재교실 학생의 기질 및 성격 유형 분류를 위해서는 JTCI 규준표에서 제공하는 T점수를 3분 분할점 H(High, T점수가 55점 초과), M (Medium, T점수가 45점 이상 55점 이하), L(Low, T점수가 45점 미만)로 구분하여 살펴보았다. 이 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 기질 척도에서는 발명영재교실 학생이 일반학생보다 자극추구, 사회적 민감성, 인내력 부분에서 높은 점수를 보였다. 이를 통해 발명영재교실 학생들은 일반학생보다 낯선 장소나 상황을 탐색하는데 즐거움을 느끼고 다른 사람과의 교류에 열려있으며 끈기가 있고 꾸준히 노력하는 특징이 있음을 알 수 있다. 초등 발명영재교실 학생의 기질 유형은 M-M-M유형으로 자극추구, 위험회피, 사회적 민감성의 T점수가 모두 45점과 55점 사이의 유형으로 나타났다. 둘째, 성격 척도에서는 발명영재교실 학생이 일반학생보다 자율성, 자기초월 요인에서 더 높은 점수를 보였다. 이를 통해 발명영재교실의 학생은 일반학생에 비해 효율성과 자존감이 높으며 어떤 일을 할 때에는 집중력이 더 큰 경향이 있다는 것을 확인 할 수 있었다. 초등 발명영재교실 학생의 성격유형은 M-M-M으로 해석하는 자율성, 연대감과 자기초월의 T점수는 45점과 55점 사이로 나타났다.

This research was conducted to find out characteristics of the students in the elementary invention gifted class in terms of temperament (innate characteristic) and of character (acquired characteristic). To attain the goal of this research, the test was conducted using Junior Temperament and Character Inventory(JTCI) with 86 students in the elementary invention gifted classes in Seoul, Gyeonggi and Daegu, Korea. for analysis of temperament and character of the students in the elementary invention gifted class, one-sample t-test was carried out; To classify the types of temperament and character, it divided T scores in the JTCI criterion list by tripartition: H(High)=T scores above 55, M(Medium)=T scores between 45 and 55, and L(Low)=T scores below 45. The research outcomes are as follows:First, in the temperament scale, the invention gifted students showed higher scores than the average students in novelty seeking, reward dependence, and persistence. It shows that the invention gifted students feel a more pleasure in exploring a strange place and situation, are more open to exchange with others, are more patient and make a more persistent effort, than the average students. The types of temperament of the students in the elementary invention gifted classes were M-M-M; that is, T scores of novelty seeking, Harm Avoidance and reward dependence all showed types between 45 and 55. Second, in the character scale, the invention gifted students showed higher scores than the average students in Self-Directedness and Self-Transcendence. Through this, it could be identified that the invention gifted students, than the average students, had higher effectiveness and self-esteem and tended to concentrate more on what they were doing. The types of character of the students in the elementary invention gifted classes were M-M-M; that is, T scores of Self-Directedness, Cooperativeness and self-transcendence all between 45 and 55.

#기질 #발명영재 #성격 #the Gifted in the Elementary Invention #temperament #character

참고문헌 (17)

참고문헌 신청

Cloninger, C. R. / 1987 / A systematic method of clinical description and classification of personality variants / Archives of General Psychiatry 44 : 573 ~ 588

Gray, J. A. / 1982 / The Neuropsycholog of Anxiety / Oxford University Press

Sjobring, H. / 1973 / Personality structure and development: A model and its application / Acta Psychiatrica Scandinavica (Suppl) : 244 ~

교육부 / 2013 / 제3차 영재교육진흥종합계획(‘13～17)(안)

김소아 / 2009 / 과학영재의 MBTI 성격유형과 진로유형 분석 / 한국청소년시설환경학회 논문집 : 139 ~ 149

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