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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제26권 제2호
발행연도
2016.6
수록면
299 - 318 (20page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2016

과학 경험을 통해 얻은 과학 영재 어머니의 양육 방법에 대한 인식 탐색
최윤희 영재교육연구 2016.12 학술저널
영재 교육 현장경험을 통해 얻은 과학 교사들의 효과적 영재 교수방법에 대한 인식 탐색
최윤희 ,  이현주 영재교육연구 2016.06 학술저널

2013

중학교 과학 영재들의 과학 경험과 성장에 대한 인식 : 과학 영재·학부모·교사를 중심으로
최윤희 2013.01 학위논문

2012

중학교 과학 영재들의 부모ㆍ학교ㆍ학교 밖 교육 기관에서의 과학 경험의 유형과 그 의미
최윤희 ,  최경희 한국과학교육학회지 2012.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 교육청 부설 영재 교육 기관에서 과학 영재 학생들을 수년간 가르쳐온 12명의 과학 교사를 대상으로, 이들이 현장경험을 통해 어떠한 교수방법을 효과적으로 인식하고 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 4년~11년의 영재 교육 경력을 지닌 교사들을 섭외하여, 이들과 2회에 걸쳐 개별 심층면담을 진행하였다. 연구 결과, 영재 담당 교사들은 영재 교육 활동을 통해서 과학 영재들의 특성에 대한 일부 선입견이나 부정적 편견이 줄어들었으며, 영재 학생 들이 일반 학생들과 다른 점에 대해 주목하기 시작하였음을 알 수 있었다. 참여 교사들은 영재 학생들을 똑똑하기 보다는 잠재적 성장과 발전의 가능성을 지닌 학생들로 인지하였으며, 학생 들의 지적 호기심이나 수행의지, 과제 집중력, 창의성 등의 특성이 발휘될 수 있는 수업을 구상 하기 위해 노력해왔음이 드러났다. 이러한 관점에서 연구 참여 교사들은 탐구하는 과정과 방 법에 대한 경험의 제공, 모둠 활동을 통한 리더십과 의사소통, 배려하는 능력의 함양, 창의적이 고 융합적인 사고방식을 키우고 나아가 이공계 진로 진출을 고려한 진로 탐색의 기회를 주는 교수를 효과적으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 영재 교육 초임교사나 새 로운 교수법을 모색하는 교사들에게 많은 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
#영재 지도 교사 #Experience of teaching the gifted #영재 교육 경험 #영재 교육 #Science teachers for the gifted #영재 교육원 #영재 교수 방법 #Gifted education #Instructional knowledge for the gifted

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