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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은지 (한국발명진흥회)
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제21권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
21 - 37 (17page)
DOI
dx.doi.org/10.36358/JCE.2021.21.3.21

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이 연구는 차세대영재기업인의 영재기업인 교육원 수료 이후 고등학생 시기 발명 활동 지속 여부와 창의적 문제해결력 간의 관계에 대해 규명하고자 하였다. 그를 위해 2018년부터 2020년까지 수집된 5~8기 교육 수료생 패널자료를 사용하여 분석하였다(N=138). 그 결과 창의적 문제해결력과 발명 활동 지속여부는 서로 관계가 있음이 확인되었다. 첫째, 발명 활동 지속 상태에 따라 창의적 문제해결력 및 하위 요인에는 차이가 있었다. 고등학생 시기 발명활동을 완전히 포기한 학생들은 지속적으로 발명 활동을 하고 있거나 현재는 쉬고 있지만 향후 다시 할 의향이 있는 학생들보다 창의적 문제해결력 관련 점수가 낮았다. 둘째, 창의적 문제해결력 및 하위 요인은 발명 활동 지속 상태에 유의한 영향을 미쳤다. 창의적 문제해결력 관련 변인이 높은 학생은 고등학생이 되어서 발명을 포기하기보다 발명 활동을 계속 유지해갈 확률이 높았고, 포기보다는 쉬는 상태에 속할 가능성이 높았다. 셋째, 발명 활동 지속 상태는 창의적 문제해결력 및 그 하위요인에 영향을 주었다. 포기 상태는 창의적 문제해결력 관련 모든 변인에 부적인 영향을 미쳤다. 이러한 결과를 바탕으로 교육적 함의를 논의하였다.
#창의적 문제해결력 #차세대영재기업인 #발명영재 #발명활동 지속 상태 #creative problem-solving ability #gifted entrepreneur of the next generation #Invention gifted #persistence of invention activities

목차

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참고문헌 (38)

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김기열 / 2014 / 중학교 발명영재와 일반학생의 특성 비교 : 발명영재 특성 체크리스트 중심으로 / 실과교육연구 20(2):165~181 dbpia 김민기 / 2018 / 발명교육 프로그램의 교육 효과성 메타분석 / 현장과학교육 12(1):139~150 google schola 김옥연 / 2015 / 초등 발명영재교실 학생과 일반 학생의 기질 및 성격 특성 비교 / 실과교육연구 21(1):35~49 dbpia 김용익 / 2012 / 발명영재교육의 이론과 실제 / 광주교육대학교 google schola 김은미 / 2019 / 인문계고등학생이 경험한 학교규율의 현상학적 본질 탐구 / 청소년학연구 26(4):323~354 Crossref

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