대학수학능력 시험 생물 Ⅰ 문항의 이의신청 분석에 기초한 땀샘과 피드백 조절에 대한 오개념 연구

심재호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 심재호

저널정보: 한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제37권 제2호

발행연도: 2009.1

수록면: 287 - 298 (12page)

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The purpose of this study was to identify misconceptions about sweat glands and feedback regulation through the analysis of the objections filed against biologyⅠitems on the Korean College Scholastic Aptitude Test(KCSAT) and try to find out if the misconceptions were caused by incorrect descriptions in textbooks or teachers' incomplete explanations. For the purpose of this study, the objections filed against biology Ⅰ items on KCSAT were analyzed in oder to identify the misconceptions. Eight biology I textbooks were then analyzed to investigate how the subjects related to the misconceptions were described in the textbooks. The results were as follows: Firstly, It was found that the process of sweat production was described either incorrectly or ambiguously in most of the biologyⅠtextbooks. Despite the fact that the process of sweat production does not involve filtration, most of the textbooks described this matter incorrectly. Secondly, the feedback regulation was so complex, dynamic, and abstract that students could hardly have a scientific concept of it. Most of the textbooks described that the concentration of blood glucose was regulated by antagonistic actions of insulin and glucagon hormone. Therefore, many students believed that the concentration of insulin was regulated not by feedback but by antagonistic actions. In this case, the inaccurate and ambiguous description of feedback regulation affected teachers' explanation of the concept. Consequently, it caused students to have the misconceptions about insulin regulation.

#misconception #KCSAT #Korean College Scholastic Aptitude Test) #sweat glands #feedback regulation #biologyⅠ

참고문헌 (30)

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Abimbola, I. O. / 1996 / Misconceptions andalternative conceptions in science textbooks: Therole of teachers as filters / American Biology Teacher 58 : 14 ~ 19

Campbell, N. A. / 2004 / Essential Biology with Physiology / 생명과학. 월드사이언스 : 서울.

Finley, F. N. / 1997 / Teaching evolutionusing a historically rich curriculum and apaired problem solving instructional strategy / AmericanBiology Teacher 55 : 208 ~ 212

Guyton, A. C. / 2000 / Textbook of MedicalPhysiology / W.B. Saunders Company : 825 ~ 826

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